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《周菲的启示》教学设计（精选6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《周菲的启示》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《周菲的启示》教学设计 1
教学目标
1．训练认真专注听的品质和边听边记要点的能力。
2．能根据自己的实际，抓住一点，有条有理地表达自己的感想。
重点与难点
重点：根据要点简洁地讲清广播内容，联系实际讲自己的感想。
难点：联系自己的实际，真切具体地讲述自己的感受。
教学准备：录音材料。
让两名优等生事先听广播，并作联系实行实际的试讲。
教学时间：1课时。
教学过程
1．揭题，明确要求。
自读“听说要求”。比较第八册“听广播，说要点”的听说训练，说说异同，明确要求。
（回忆上学期的听说训练要求。）
2．听广播，记要点。
自读“听说提示”第1点，明确要说的要点方向，灯片出示记忆要点的问题提示： ①周菲是谁?为什么大家推选她当少儿银行理事会理事长?
②周菲和少儿银行起了什么作用?
③周菲的理想是什么?
放一次录音。录音听毕，四人小组议论第一个问题。指名学生讲述第一个要点。介绍和讲评记要点的方法。 第二次放录音。听后同桌互说。全班抽人连起来说要点。
3．听录音，谈感想。
指名读“听说提示”第2点。第三次放录音。录音听后请事先准备的优生先说，并介绍为什么选择这一点谈感受的，全班评议优劣得失。
第四次放录音。录音后四人小组轮流说，并推荐一名全班交流。教师抽查4-5名学生来说，由全班评议。全班吸取优生的长处重说自己的.感受。
第五次听录音。录音听后，学生按先讲要点再谈感想的顺序合起来说。全班抽个别学生说，评议指导后，人人学说。（结合学生的理想来头谈，也许会更有现实的意义吧！）
4．布置作业。
回家后讲给家长听——《周菲的启示》。有能力的可将此写成200字左右的短文。
《周菲的启示》教学设计 2
一、教学目标
学生能够认真倾听广播内容，准确记录要点信息。
通过讨论和分享，深入理解周菲的故事所带来的启示。
培养学生有条理地表达自己观点和感想的能力。
引导学生将周菲的启示与自身实际相结合，思考如何在生活中应用。
二、教学重难点
重点
掌握边听边记要点的方法，简洁地讲清广播内容。
联系实际，真切具体地表达自己的感想。
难点
深入理解周菲的经历所蕴含的启示，并能与自身生活建立联系。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
简单介绍周菲的故事背景，激发学生的兴趣。
引导学生思考从别人的故事中我们可以获得哪些启示。
（二）听广播，记要点（15 分钟）
播放《周菲的启示》广播录音。
学生阅读“听说提示”第 1 点，明确记录要点的方向。
灯片出示记忆要点的问题，如：周菲是谁？大家为什么推选她当少儿银行理事会理事长？周菲和少儿银行起到了什么作用？周菲的理想是什么？
再次播放录音，学生记录要点。录音结束后，四人小组讨论第一个问题，然后指名学生讲述第一个要点，教师介绍和讲评记要点的方法。
第三次播放录音，学生听后同桌互说要点，再全班抽人连起来说要点。
（三）听录音，谈感想（15 分钟）
指名读“听说提示”第 2 点，明确谈感想的要求。
第四次播放录音，录音听后请事先准备的优生先说，并介绍选择某一点谈感受的.原因，全班评议优劣得失。
小组内轮流说感想，并推荐一名代表进行全班交流。教师抽查 4-5 名学生发言，全班进行评议。
全班学生吸取优生的长处，重新说自己的感受。
（四）深入探讨（10 分钟）
引导学生回顾周菲的故事和自己的感想，思考：周菲的哪些品质或行为给你留下了深刻的印象？这些对你有什么启示？
组织学生进行小组讨论，鼓励学生结合自身实际情况，分享如何将这些启示应用到自己的学习和生活中。
每组选派代表发言，全班共同交流和分享。
（五）总结与拓展（5 分钟）
教师对学生的讨论和发言进行总结，强调周菲的启示对大家成长的重要性。
布置作业：让学生回家后把《周菲的启示》讲给家长听，并写一篇 300 字左右的短文，谈谈自己的收获和体会。
《周菲的启示》教学设计 3
一、教学目标
提高学生听的专注度和边听边记要点的能力。
让学生能够清晰、有条理地讲述广播内容，并表达自己的真实感想。
培养学生积极思考、联系实际的思维习惯。
二、教学重难点
重点
准确把握广播中的关键信息，简洁明了地阐述要点。
结合实际，深入、具体地阐述自己的感想。
难点
引导学生从不同角度思考周菲的故事，获得多元化的启示。
三、教学方法
听说法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
创设一个与银行或理财相关的情境，例如谈论零花钱的管理，引出周菲与少儿银行的话题，激发学生的好奇心。
（二）初次听广播（10 分钟）
播放《周菲的启示》广播录音。
学生各自记录要点，教师巡视了解情况。
（三）要点交流与整理（10 分钟）
小组内交流自己记录的.要点，互相补充完善。
每组选派代表进行全班分享，教师根据学生的回答，整理出主要要点。
（四）再次听广播，深化理解（5 分钟）
再次播放录音，让学生对照整理出的要点，检查自己的记录是否完整、准确，同时进一步深化对广播内容的理解。
（五）分享感想（10 分钟）
引导学生思考：听了周菲的故事，你有什么特别的感受或想法？
学生自由发言，分享自己的感想，教师适时追问，引导学生深入阐述。
（六）小组讨论与汇报（10 分钟）
组织学生分组讨论以下问题：周菲的成功经验对你有什么启示？在你的生活中，有没有类似的经历或可以借鉴的地方？
小组讨论后，每组推选一名代表进行汇报，其他小组可以进行补充或提问。
（七）总结与提升（5 分钟）
教师对学生的讨论和汇报进行总结和点评，强调周菲的故事所带来的启示，如责任心、创新精神、团队合作等的重要性。
鼓励学生在今后的生活中积极运用这些启示，努力实现自己的目标。
（八）课后作业（5 分钟）
布置课后作业：写一篇日记，记录自己听完《周菲的启示》后的感受，以及自己打算如何在生活中践行其中的启示。
《周菲的启示》教学设计 4
一、教学目标
训练学生听力，提升边听边记要点的技能。
培养学生概括和表达能力，能够有条理地讲述广播内容及个人感想。
帮助学生从周菲的故事中获得启示，并引导其树立正确的价值观和人生态度。
二、教学重难点
重点
按照要点清晰地讲述广播内容。
联系自身实际，真挚地表达感想，且内容具有逻辑性。
难点
如何引导学生深入思考，挖掘出周菲故事背后的深刻启示。
三、教学方法
自主探究法、合作学习法、启发式教学法
四、教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
展示一些关于成功人士或励志故事的图片、名言等，引导学生思考成功的因素，进而引出《周菲的启示》。
（二）明确任务（2 分钟）
学生自读“听说要求”和“听说提示”，明确本节课的学习任务，即听广播记录要点并谈感想。
（三）听广播记录要点（10 分钟）
播放第一次录音，学生专注倾听并记录要点。
录音结束后，小组内讨论第一个问题，推选代表讲述要点，教师指导记录要点的方法。
重复播放录音，学生进一步完善要点记录，然后同桌之间互相讲述要点。
（四）谈感想（15 分钟）
指名读“听说提示”第 2 点，让学生明确谈感想的方向。
播放第二次录音，学生边听边思考自己的`感想。
先让学生在小组内交流感想，然后教师选择不同层次的学生发言，全班共同评议。
教师引导学生从多个角度思考周菲的故事，如坚持、努力、创新等，深化感想。
（五）联系实际，深入思考（10 分钟）
提出问题：周菲的经历对你自己的学习和生活有什么启示？你打算怎么做？
学生自主思考后，在小组内分享自己的想法，互相启发。
每组推选一名代表进行全班汇报，教师进行总结和引导。
（六）总结归纳（5 分钟）
教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括广播要点和学生的主要感想。
强调从周菲的启示中汲取积极向上的力量，鼓励学生在未来的生活中勇敢面对困难，努力追求自己的目标。
（七）作业布置（5 分钟）
要求学生回家后再次向家人讲述《周菲的启示》，并听取家人的意见和建议。
让学生写一篇短文，详细描述自己从周菲的故事中得到的最大启示，以及如何将其运用到实际行动中，字数不少于 400 字。
《周菲的启示》教学设计 5
一、教学目标
引导学生理解文章的主要内容和主旨，体会周菲的经历所带来的启示。
培养学生的阅读理解能力，包括分析人物形象、理解关键语句等。
激发学生对人生、梦想和努力的思考，鼓励学生树立积极向上的人生态度。
二、教学重难点
重点
理解周菲在面对困难和挑战时的坚持与努力。
分析周菲的人物形象，总结她成功的原因。
难点
探讨文章所传达的深刻启示，并引导学生将其与自己的生活实际相结合。
三、教学方法
讲授法
讨论法
提问法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
通过讲述一个简短的关于坚持和成功的故事，引发学生对成功背后的努力和坚持的思考，从而导入新课《周菲的启示》。
（二）初读课文（10 分钟）
学生快速阅读课文，了解文章的大致内容。
教师提问：文章主要讲述了周菲的.什么事情？
（三）精读课文（15 分钟）
学生再次仔细阅读课文，思考以下问题：
周菲在实现目标的过程中遇到了哪些困难？
她是如何应对这些困难的？
周菲的成功主要得益于哪些因素？
小组讨论上述问题，然后每组选派代表进行发言。
（四）人物分析（10 分钟）
引导学生分析周菲的人物形象，从文中找出相关的描写和事件来支持自己的观点。
教师总结周菲的性格特点，如坚韧、勇敢、有智慧等。
（五）启示探讨（10 分钟）
组织学生讨论：从周菲的经历中，我们可以得到哪些启示？
学生自由发言，分享自己的观点。
教师归纳总结，并引导学生思考如何将这些启示应用到自己的生活中。
（六）课堂总结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，包括文章的情节、周菲的人物形象和所得到的启示。
布置作业：让学生写一篇短文，谈谈自己在生活中如何面对困难和挑战，以及从周菲的故事中所获得的激励。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和讨论，充分发挥他们的主动性和积极性。同时，根据学生的回答和表现，及时调整教学策略，确保学生能够深刻理解文章的内涵和启示。
《周菲的启示》教学设计 6
一、教学目标
训练学生认真专注听的品质和边听边记要点的能力。
引导学生根据自己的实际情况，抓住一点，有条有理地表达自己的感想。
二、教学重难点
重点：根据要点简洁地讲清广播内容，并联系实际讲出自己的感想。
难点：切实联系自己的实际，真切具体地讲述自己的感受。
三、教学准备
录制好有关周菲事迹的.广播材料，提前让两名优等生听广播，并进行联系实际的试讲。
四、教学时间
1 课时
五、教学过程
揭题，明确要求
（1）教师引导学生自读“听说要求”。
（2）让学生比较本次听说训练与第八册“听广播，说要点”的异同，明确本次训练的具体要求（可回忆上学期的听说训练要求）。
听广播，记要点
（1）学生自读“听说提示”第 1 点，明确要说的要点方向。
（2）通过灯片出示记忆要点的问题提示：
周菲是谁？为什么大家推选她当少儿银行理事会理事长？
周菲和少儿银行起了什么作用？
周菲的理想是什么？
（3）播放第一次录音。录音结束后，让四人小组议论第一个问题。
（4）指名学生讲述第一个要点，并介绍和讲评记要点的方法。
（5）第二次播放录音。听后同桌之间互相讲述。然后全班抽人连起来说要点。
听录音，谈感想
（1）指名学生读“听说提示”第 2 点。
（2）第三次播放录音。录音结束后请事先准备好的优生先说，并介绍选择这一点谈感受的原因，全班评议其优劣得失。
（3）第四次播放录音。录音后四人小组轮流发言，并推荐一名代表在全班交流。教师抽查 4-5 名学生发言，由全班进行评议。
（4）全班吸取优生的长处重新讲述自己的感受。
（5）第五次播放录音。录音结束后，学生按照先讲要点再谈感想的顺序综合起来说。之后全班抽个别学生发言，评议指导后，人人学说。（教师可引导学生结合自己的理想来谈，使感想更具现实意义）
布置作业
回家后将《周菲的启示》讲给家长听。有能力的学生可将其写成 200 字左右的短文。
六、教学延伸
可以组织学生进行小组讨论或班级分享，让更多学生有机会表达自己对周菲事迹的看法和受到的启示，进一步深化学生的理解和感悟。同时，鼓励学生在日常生活中学习周菲的优秀品质，培养良好的品德和行为习惯。
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