20以内进位加法小学数学教学设计
课题：20以内进位加法
课型：新授课
教材与学情分析
本节课的内容是学生在学习了9加几等一些进位加法的基础上进行教学的。教材设计充分考虑了儿童烦人现实生活，年龄特点和已有的知识水平，让学生通过观察和思考，发现20以内进位加法表中的规律，进一步熟练地掌握20以内进位加法，培养学生动脑思考和小组合作的能力。
教学目标
1、知识与技能目标：使学生进一步熟练地掌握20以内的进位加法，能把20以内进位的加法算式规律地整理成表，并发现20以内进位加法表中的规律，培养学生的观察与思考能力。
2、过程与方法目标：以小组合作的形式整理20以内的进位加法表
3、情感、态度和价值观目标：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养学生学习数学的兴趣与热情。
教学方法
自主学习，合作探究
预习作业
课前准备
1、20以内加法口卡
2、课件
教学设计
一、创设情境
教师活动：师拿出20以内的加法口卡，进行开小火车游戏。并了解学生掌握20以内加法的情况。
学生活动：学生进行开火车游戏
二、探究体验
教师活动：
1.教师出示课件，并让学生观察，说感受。
师：那我们应该怎么做，让他们看起来不那么乱。
生：很乱。。。
2．师：书上已经帮我们整理出几道了，剩下的就交给各个小组了，开始动笔吧。
教师巡视各小组，给予指导。
师：各小组讨论，填到书上。并说说是怎样填的，为什么这样填。
生：交流汇报
设计意图：通过让学生感受凌乱的算式，让他们自主地想到要整理。体现了教师在课堂中起引导作用，学生是主体。
3．师：出示20以内加法表。让学生仔细观察，你还发现了什么？
生：得数相同，有8加几。9加几。。。。。。
生：交流汇报
设计意图：通过小组讨论，锻炼了学生小组合作能力，语言表达能力。
三、实践与应用
1．独立完成练一练第一题
2．独立完成练一练第二题教师展示《海底世界》图片，引导学生说说都看到什么，并能提出哪些数学问题。
3．数学游戏（小小邮递员）
游戏规则：黑板上有三个信箱，请小小邮递员把信封投到正确的信箱里。
设计意图：通过做游戏，提高孩子们的学习兴趣
教学反思
这节课讲完之后，发现自己还有很多要学习和提高的地方。比如在组织课堂上，还要注意方法和策略。因为一年级学生小，具有活泼好动的年龄特点。老师就要时刻管理课堂秩序。来保证孩子的注意力和听讲效率。再次就是，对这节课的.设计还有很多欠缺的地方，该挖深的地方没有挖深，应该给孩子们讲透，讲全。引导孩子对本节课有更深层次的了解。提升孩子们的思维空间。扩展他们思维领域。还有就是课堂小结，看似很不起眼，其实锻炼了孩子们的语言组织能力，也锻炼了老师课堂总结能力。总之经验太少，还希望各位老师给与指点和批评。自己学要更加的努力学习。
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