小学《玩花球》教学设计
一、优秀教案意图:
这堂教学课是省义务教材二年级下册第二课《拍皮球》教学内容的拓展和延伸。本课设计注重培养同学的音乐兴趣,发展音乐的感受和鉴赏能力、表示能力和发明能力,丰富情感体验。旨在开发同学形体姿态中不同的教育因素,将舞蹈和音乐有效的结合起来,通过姿态、动态、情态和发明等教育因素让同学体验不同的音乐情绪,培养同学的发明性思维和求异思维。为同学提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,注重同学个性的发展,提高同学的整体素质,使同学学习更有趣、更贴近生活,使每个同学获得胜利感。
二、教学目标:
1、同学在随音乐拍皮球和玩花球的过程中培养发明性思维。
2、同学通过有节奏的玩花球,体验不同的`音乐情绪,培养良好的乐感。
3、同学通过小组创编,增进同学间相互合作的精神,体会创作中的快乐。
三、教学内容:
1、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球 2、想花球的玩法;
3、随音乐玩花球; 4、小组创编舞蹈组合《玩花球》。
四、教学过程:
(一)教学流程图:
复习《花皮球》—→想花球的玩法—→随音乐玩花球—→创编组合《玩花球》
(二)教学过程:
教学环节
教师活动
同学活动
一、律动进教室
1、引导同学在《花皮球》的音乐中徒手拍皮球进教室。
二、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球
1、 提问:我们进教室时听到的歌曲叫什么名称?为同学伴奏,复习歌曲《花皮球》
2、 出示花皮球,问:你能和着音乐的节奏来拍花皮球吗?(同学拍时,教师播放音乐《花皮球》)
3、 请同学展示花皮球的各种不同的拍法。(注意:提醒同学一定要和着音乐的节奏)
三、同学想花球的玩法:
1、小结皮球,出示花球,问:这是什么球?和刚才的皮球有什么不同吗?你们看,它像什么?
2、褒扬同学,问:花球能怎么玩呢?
3、给同学每人一个花球,问:你能想出和他人不同的玩法吗?(播放背静音乐)
4、请同学展示想出的玩法。
四、随音乐玩花球
五、组合创编《玩花球》
1、褒扬同学,欣赏第一段音乐:
① 说出这段音乐的情绪。
② 用形体动作表示音乐的情绪。
③ 用花球表示音乐的情绪。
④ 用不同的动作表示不同色彩的音乐。(音乐快慢时不同的动作)
2、鼓励同学,欣赏第二段音乐:① 用形体动作表示音乐的情绪。
② 比较两段音乐的不同之处。(速度:快、慢;情绪:欢快、优美)
③ 说出音乐的节拍。(强弱弱)
⑤ 用花球表示音乐的强弱规律。
1、教师小节,欣赏第三段音乐:
① 教师示范扮演花球舞蹈。
② 说出音乐所表示的局面。
③ 分小组创编舞蹈组合:提出要求:a、 给舞蹈组合取个名称b、 组合以造型结束。
④ 引导同学做出评价。
⑤ 师生一起随音乐跳起来。
培养同学对音乐的敏感度,掌握节奏的能力,巩固歌曲。激发同学学习兴趣,培养同学的发明性思维和求异思维,运用身体动作的能力和语言的表达能力。体现了自主合作学习的思想。同学用不同的方式感受音乐,体现了教学中的音乐性。强调节奏的训练,注重培养同学的乐感。引导同学联想,培养同学的想象力同学的组织能力得到了提高,发明性思维得到了开发。同学之间相互的协调和配合的能力得到锻炼。师生之间平等和谐的关系。
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