《古诗苑漫步》综合性学习教学设计

《古诗苑漫步》综合性学习教学设计

　　“古诗苑漫步”综合实践

　　指 导 方 案

　　南川三中初二年级 尧彬

　　课题背景：

　　1、学习了一些古诗词，有一定的基础；

　　2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。

　　活动目的：

　　1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣；

　　2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；

　　3、写诗评或体会，培养学生的评价能力；

　　4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力；

　　5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。

　　活动过程指导：

　　1、 指导制订方案

　　第一步，抛出活动目标；

　　第二步，学生讨论如何达到目标；

　　第三步，出示教师设计的方案；

　　第四步，结合学生的讨论制订出最后方案。

　　2、 指导活动实施

　　（1） 了解诗词常识，收集并编辑古诗词，写诗评体会

　　①分组定任务

　　一班分为八个小组，分别收集：

　　a、诗词常识 b、含（写）四季的诗词

　　c、含（写）风、雨、雪的诗词 d、含（写）花、月的诗词

　　e、离别情愁、相思苦的诗词 f、抒发抱负的诗词

　　g、写名胜古迹的诗词 h、写山水风光景色的诗词

　　②明确收集要求

　　a、 基础要求：全诗或词，作者

　　b、中层要求：有点评（自己的或摘录的皆可）

　　c、 高层要求：诗词的出处

　　③完成时间

　　课堂，一课时

　　课余，三周，第二周催促一次。

　　（2） 古诗朗诵比赛

　　每组先派男女生各一名，各自朗诵一首诗，再全组合诵一首诗。

　　每组派一人作评委给自己组外的'每一组评分。

　　综合评出最佳小组。

　　完成时间：课堂，一课时

　　（3） 歌唱古诗词

　　①收集谱曲的古诗词（要求有简谱）

　　②自己给古诗词谱曲（提示：可串谱，可找音乐教师帮助）

　　③古诗词演唱赛

　　每组全组合唱一首诗。

　　每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。

　　综合评出最佳小组。

　　④完成时间

　　课堂，一课时。

　　活动成果编辑：

　　将学生收集的（1）的部分的内容和（3）①②部分的内容编辑成册，以32开版式打印并根据学生自愿要求再油印。

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