幼儿园音乐课哈罗哈罗的教学设计
案例背景:
对于中班的幼儿来说,在心目已经萌发对同伴交流的渴望了,同伴间的交流在情感意识中显的十分突出,而且由于年龄的特点,这些意识的培养都体现在一日活动中,歌曲《哈罗哈罗》是一个以音乐游戏的形式来让孩子感受同伴间交流的乐趣,并配上幼儿熟悉的一些动作和日常交流习惯,孩子们在“哈罗哈罗”的音乐活动中找到与同伴交流的方法,显的特别的自豪和开心,使他们在体验音乐欢快的情绪的同时,也感受到与同伴共同歌舞的乐趣。
活动目标:
1、感受歌曲欢快愉悦的'情绪,能用好听的声音演唱。
2、根据歌词自编动作,体验与朋友共同歌舞的快乐。
活动准备:音乐磁带或CD
活动过程:
一、哈罗,我的好朋友
师:小朋友跟你的朋友们相互打招呼。
幼:你好xxx
幼:握握手,你好,你好
幼:抱一抱,亲一亲
……
师:你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有礼貌的宝宝。
师:“小朋友,你们知道吗?哈罗还有一首好听的歌曲呢?不信,你们听听看。”
(评析:第一环节以简单的“打招呼”的形式进行,直入主题,使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中,幼儿也有浓厚的兴趣)
二、朋友见面真开心
1、欣赏歌曲第一遍次,感受乐曲旋律。
师:这首歌曲好听吗?
幼:好听
师:你在这首歌曲中听到了什么?帮助幼儿理解并记忆歌词。
幼:哈罗,哈罗,哈罗,哈罗
幼:拉起小小手,我们一起来唱歌……4、欣赏歌曲第二遍,引导幼儿边听音乐边自由做动作。
师:你想和你身边的好朋友打招呼,一起表演《哈罗哈罗》吗?
幼:想,那跟着音乐一起来吧。
(这首歌曲曲风欢快活泼,幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候,很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。)
三、一起来唱《哈罗哈罗》
1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。
师:宝宝们,你们想不想把这首歌学会,下次表演的时候就可以边唱边表演,更加的有趣呢?
幼:想
师:那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。
师:歌曲中有几个哈罗?
幼:8个……
师:那我们在唱这首歌的时候,怎样唱才会好听?
幼:开心的唱
幼:高兴地唱
……
2、带领幼儿一起唱歌,要求唱清歌词,唱得连贯。
师:朋友见面真开心呀,让我们一起开心的唱起来。
3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱,并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。
师:今天这么高兴,想不想和你的好朋友边唱边跳呀?
幼:想。
(通过有节奏的跟音乐念歌词,学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容,对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式,交换伙伴,共同游戏,活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。)
四、谁的动作最好看。
1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。
2、欣赏、交流幼儿自编的动作。
3、交换伙伴,共同歌唱、舞蹈,体验与同伴交往的乐趣。
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