小学语文《桂花雨》教学设计

时间：2021-03-25 12:33:51 教学设计我要投稿

小学语文《桂花雨》教学设计

　　教学目标：

小学语文《桂花雨》教学设计

　　1、感情地朗读课文。

　　2、抓住语言训练点，想象课文描写的情景，体验摇花乐和思乡情。

　　3、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。

　　教学理念：

　　1、课堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。

　　2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

　　3、凭借文本，挖掘教材资源，在想象、诵读、体验等语言实践中，引导学生将文本语言转化为会运用的“活”的语言。

　　教学过程：

　　一、背景导入，揭示中心句。

　　1、.课文一开头，她就说：小时侯，我最喜欢桂花。.

　　2、出示：它的香气味儿真是迷人。.

　　二、品味香气迷人.

　　1、大家自由读第二自然段，看看有什么.发现？

　　2、出示句子：桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.。

　　每时每刻都泡在香气里，你就是琦君邻居的话，你有什么感受？.

　　三、学习摇花乐。

　　1、用心读一读第三自然段。自由交流。

　　2、出示句子：“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

　　3、读：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！.

　　4、想象写话。

　　5、这么香，这么迷人的桂花，我陶醉了，那父母亲呢？

　　6、诗：

　　自己再读一读父亲的诗，你想说什么？

　　四、品味生活香浓。

　　1、个别读第四自然段。

　　2、比较句子：

　　（1）花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

　　（2）全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。

　　3、指导朗读。

　　五、感受乡愁。

　　（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：桂花）

【小学语文《桂花雨》教学设计】相关文章：