刷子李教学设计范文
知识与能力:.认识课文中的6个生字,摘录描写精彩的句子。能抓住重点句段反复朗读,情感态度价值观:体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的,感受独特的语言韵味。
过程与方法:.熟读课文,了解刷子李高超的刷墙技艺,想象刷子李刷墙时的风采。
学习重点
学习本文写人的写作方法,摘录描写精彩的句子。
课时安排:1课时
教学过程
一、解课题,初识刷子李
1.出示课题刷子李,说说从课题中你可以看出一些什么?
可能的答案:(1)课文描写的是一个姓李的人;(2)这是一个用刷子干活的'人;(3)这个人刷墙特别好,所以才叫刷子李
2.刷墙特别好的,姓李人叫刷子李,这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗?
比如:做豆腐特别好的,姓王的人叫豆腐王,剃头特别好的,姓陈德任叫剃刀陈
二、读课文,了解刷子李
1.自由朗读课文,认读课文中的生字,把课文读通顺。
2.说说刷子李给你留下了什么样的印象?
学生可以自由说说初读课文后的感受,谈谈初步印象,可以用自己的话说,也可以用课文里的话来说。
3.默读课文,找出课文中最能表现刷子李技艺高超的句子,做好标记。
4.课堂交流,用一个词来说说刷子李的粉刷技艺高超到了什么程度,并在课文中找出理由。
学生可以多个词语来形容刷子李的粉刷技艺高超,比如:出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议。
理由主要有以下这些,教学时可以根据学生的回答,随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。
(1)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响,极是好听。
──通过动作和声音的描写,写出了刷子李刷墙时动作熟练优美。
(2)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
──一个天衣无缝,一个比喻,写出了刷子李粉刷的墙面十分平整,质量很高。
(3)这时候,刷子李忽然朝他说话看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。
──这段话可以和文章开头的一段话联系起来,理解刷子李刷浆时必穿一身黑,干完活,身上真的没有白点,不可思议。
5.选择最有兴趣,认为写的最好的句段有感情朗读。
三、悟语言,体会韵味
1.熟读课文,体会课文语言独特的感觉。
2.通读课文,在头脑中想象刷子李的形象,刷墙时的样子。再和同位说一说。
四、作业
1.选择自己喜欢的句段背诵。
2.摘录精彩的语句。
课后小结
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