教科版第九册语文《古诗三首》的教学设计
教学目标
1、会认“涧”“滁”2个生字，正确读写“涧边、花重、卷地”等词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，并能默写。
3、能力培养：用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗。
重点：
体会诗的内容，体会诗人的思想感情。
难点：
体会诗的内容，体会诗人的思想感情。教法读中感悟教学内容
知识要求：
一、导入这节课
我们一起来学习三首有关描写自然美景的古诗，板书课题。
二、读中学学习《滁州西涧》
1、学生自由读古诗 要求：会认“涧”“滁”2个生字。
2、小组内读古诗 讨论：正确认读、理解“独、深树、春潮”等词语含义。 班级交流汇报。
3、小组比赛读古诗 要求：读出断句，能让听众听出韵律感。 评出读得好的小组给予表扬，让同学说说读的好在哪里。
4、再读古诗 要求读出韵律
5、解义 小组合作：根据注释和联系上下文的'理解说说诗意。
6、思考：这首古诗写的是哪一种美景？（野外） 你还读过描写美景的古诗吗？说给大家听。
7、扩展：你还知道王维的哪些古诗。 根据以上方法学习《春夜喜雨》、《六月二十七日望湖楼醉书》
三、开展赛诗会要求
能流利、有感情地朗读古诗。
四、背诵古诗
五、练习默写
六、课外扩展
找出描写美景的古诗，读读、背背。
板书设计古诗三首自然美景——野外、雨 滁州西涧 想象情景—— 一静一动 一声一色 一急一缓 春夜喜雨 想象 晓看 花重 望湖楼醉书 写景：瞬间之事
教学总结成功之处学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，初步会解释大意。不足之处默写古诗时出现同音字混淆现象。
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