我要投稿 投诉建议

《孙悟空三打白骨精》的教学设计

时间:2021-03-27 15:34:46 教学设计 我要投稿

《孙悟空三打白骨精》的教学设计

  一.课前唱《西游记》主题曲。

《孙悟空三打白骨精》的教学设计

  大家好,第一次跟大家见面,没有什么礼物,送给大家一首歌,好吗?

  听过吗?什么的歌?喜欢吗?会唱的跟着一起唱好吗?

  歌中的猴哥叫什么名字?还有其他名字吗?他最典型的一个动作是什么呀?能不能演一演啊!

  喜欢猴哥吗?最喜欢他的什么?那你能说出几个猴哥的故事吗?

  这些故事你是从哪里知道的?

  介绍《西游记》。孙悟空是是我国四大古典小说之一《西游记》里的主要人物。《西游记》它想象丰富,故事曲折,人物形象鲜明,它从诞生到现在的四、五百年里,不但我们中国人喜欢,而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一 ,被改编成几国文字,还被拍成电影、电视,为广大人民群众所喜闻乐见。

  二.揭题:

  我们小学语文课本中也节选了两则孙悟空的故事,今天我们就来学习其中之一《孙悟空三打白骨精》(一)

  三.一读课文。

  请同学们自由读课文,把生字读准,把句子读通,边读边在脑海里过电影,想想想课文讲了件什么事。

  检查:

  (1)读出生字,并给这些字组词:僧 诡 嗅 妖 缕 杖

  (2)现在我们一起来读读课题,《孙悟空三打白骨精》的中心词是什么?现在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗?(课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的故事)

  四.二读课文。

  那你能找出课文中还有与三有关的描写吗?

  三个人物 白骨精三变,孙悟空三打 白骨精三跑 唐僧三拦

  现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗?

  你能很快地找出孙悟空的一打,二打,三打分别在哪一段吗?

  五.学习一打

  好,我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。

  在这一回合里,有几个人物出场,那这些人物当中,给你留下深刻印象的是哪一位?最喜欢的是哪一位?

  不同的同学会有自己不同的答案,那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的`有关句子,好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点:比如,感情朗读,比如表演人物的动作,也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。

  学生交流:(随机由学生说)

  说说你品读的是哪一位?

  A.(如孙悟空)你用什么方法来体会人物特点的。

  1.(如朗读)好,你来有感情地读一读描写悟空的句子,好吗?谁来评价一下,他读得怎么样我觉得他哪儿读得好,读出了什么?哪儿读得不好,应该怎么读,为什么要这样读?)(教师可范读,让学生体会)

  学生练读,再指名,再评议。

  大家刚才理解得到位,读得也很有感情,其实老师还可以教你一招,保你更具大圣风采,想不想学,就是配上动作,试试)

  悟空的本领了得,火眼金眼,我看我们的同学的本领也更是了得,老师虽能不能目睹悟空的风采,却从你们的朗读里,你们的体会里,你们的动作里看到了一个活脱脱的悟空,一个机智,善于识破诡计,嫉恶如仇的孙悟空。

  2.如学生是以表演来理解,思路如下。

  一生表演,其他同学当导演,说说他的演技。

  请导演们说说表演水平。提醒从四个动词上来评价,有没有演到位。从这个动作里你们体会到了一个怎样的悟空。为什么?那能进行有感情地朗读吗?在朗读时,要注意什么呀??对了,要读出悟空的特点。

  3.如学生以谈体会来理解人物,思路如下。

  那就让学生先谈体会,我从哪些词里觉得悟空怎么样?体会得很好,谁能来读出来呢?读出一个机智的,孙悟空。再配动作。

  要求学生能说出孙悟空识破白骨精的妖术,嫉恶如仇,敢于斗争的特点。

  B.那哪位同学来说说唐僧和白骨精呢?

  白骨精:

  你先把描写白骨精的句子读一读好吗?

  说说你觉得白骨精怎么样?你想用什么方法向大家报告你的学习成果。

  (要求学生能说出白骨精诡计多端,善于乔装打扮,还想使用美人计,把自己变成一个善良的、纯朴的,可爱的村姑以希望获得人们的喜爱。真是一个可恨的白骨精。)

  那唐僧呢?谁来分析一下唐僧的性格特点。

  唐僧,

  读了这一句,你觉得唐僧是个怎样的人?为什么?说说理由。唐僧善恶不分,白骨精是个妖怪,他却说他是个好人。如果没有他把悟空拉住,也许在第一回合里悟空就能消灭那个妖怪了,也就不会有下文的被妖怪捉去,差点遭受被杀的祸害了。

  刚才我们通过读,通过说,了解了这三个人物不同的特点,其实呢,我们还可以想,想出他们 的心理活动。现在就请大家选择一个人物,来把它的内心的活动写出来。

  练习纸:

  白骨精:我要变成_________________________

  孙悟空:我一定要_________________________

  唐僧:我一定要______________________________

  六。学习二打与三打

  刚才我们大家通过不同的方式,初步体会到了悟空的机智、 白骨精的 狡猾、 唐僧的 是非不分不同的特点,接下来大家能不能用刚才的方法再次体会在二打、三打中这三位的性格特点呢?

  同学自学,也可分组学习。

  同学交流:以学生的发言为主,学生说谁就先交流谁,一般的思路是学生先找出描写这些人物的句子,然后可以让学生先感情朗读,再谈谈对人物的理解,也可以先谈理解再感情朗读,教师作适当的点拨。

  基本要求:

  孙悟空:二打学生能说出悟空善于识别妖怪,但是他的气愤之情更为强烈。

  三打主要能说出悟空的火眼金眼非常厉害,不管白骨精变成什么,都骗不了老孙。悟空嫉如仇,敢于斗争 具有机智勇敢的斗争精神)

  设疑:大圣,你心里倒底在想什么呀?你就不怕师傅责备了吗?你师傅的紧箍咒可是很厉害的呀?

  你现在有什么话来夸夸悟空吗?

  白骨精:二打能理解到白骨精诡计多端,一计不成又生一计。

  三打能理解 妖怪利用唐僧人妖不分的弱点,把自己扮成一个来寻找妻儿的孤老头子。先是大喊救命,再是控告孙悟空打死了他的老伴和女儿,要与孙悟空拼了

【《孙悟空三打白骨精》的教学设计】相关文章:

《三打白骨精》教学设计(精选10篇)01-17

读《孙悟空三打白骨精》有感合集10篇04-28

读《孙悟空三打白骨精》有感(集合10篇)04-28

读《孙悟空三打白骨精》有感集合10篇04-28

读《孙悟空三打白骨精》有感(合集10篇)04-28

读《孙悟空三打白骨精》有感汇编10篇04-28

《三打白骨精》观后感05-17

三打白骨精观后感05-06

三打白骨精读书笔记04-18

读《三打白骨精》有感(合集15篇)05-05