三年级《狼和鹿》优秀教学设计
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地复述课文。
2.学会本课10个生字,两条绿线内的15个字只识不写,认识两个多音字,理解由生字组成的词语。
3.阅读课文,体会自然界中的各事物之间的内在联系,懂得破坏生态平衡将给环境带来无法想象的灾难。
教学重点:第三自然段。抓住捕狼前后森林以及森林中鹿群的变化情况,比较具体的数字,以便想象当时的情景,体会灾难的严重,造成灾难的原因。
教学难点:理解狼、鹿、森林之间的内在联系,体会课后第四题中两句话的含义。
课时安排:两课时
教学准备:课件
课前准备:搜集有关资料 图片等
第一课时
教学目标:
1.初步了解课文内容。学习课文中的生字和新词。
2.练习概括每一小节的主要意思,正确、流利地朗读课文。
教学重点:学习本课的生字词,理解意思,掌握一类字的写法。
教学难点:本课生字词较多,把课文读正确、读通顺是难点。
教学过程:
一、导入新课。
1.同学们,我们先玩个游戏。我请四组同学分别担任不同的角色,依次为(板书:狼、鹿、森林、人类),记住自己的角色了吗?好,下面听好了,老师叫到谁,就立即站起来,比一比,哪组反映快!
2.现在,我要增加难度了,谁能说一说,你看到这些词语,你分别想到了哪些词语?
3.在我们的印象中,狼永远是坏蛋,是坏蛋就要杀之;鹿永远是可爱的,因此我们人类一直在想方设法地保护着鹿。今天,我们就来学习一个有关狼、鹿、森林和人类的故事——第19课 《狼和鹿》
二、初读指导。
1.请同学们自由地读课文。
2.读了课文以后,你知道它写了什么?
3.学习生字。
出示词语:
凯巴伯森林 葱绿 捕杀 其他 闹饥荒 消退 居然 那么惨 传染病 特意 一旦
*指名读一读。
*讨论“怎样抓住它的关键部件记忆字形? 提醒:“葱”不要少写一点,“染”不要多写一点。
*说说你不能理解的词语,集体讨论。
出示:提防 血泊 读准多音字。
出示二类字:贪婪 毒手 狩猎队 青烟袅袅 哀嚎 繁殖 灌木 蔓延 妖魔 威胁 毁灭 祸首
自己练读,指名读,齐读。
4.再读课文,把课文读正确、读通顺。
标上小节号,一边读一边想想各自然段的主要内容。
指名读课文,评议,交流。
(1)一百多年前,凯巴伯森林狼鹿共存,狼总是在寻找机会给鹿下手。
(2)当地居民大量捕杀狼和其他一些鹿的天敌。
(3)灾难逐渐降临到凯巴伯森林。
(4)人们做梦也没有想到。狼居然是这片森林和鹿的“功臣”。
三、作业布置。
1.练习读课文,准备读给大家听。
2.描红。
3.抄写词语。
第二课时
课时目标:
1.通过学习课文,了解大自然中生态平衡的知识。
2.理解课文内容,有感情的朗读课文,复述课文。
3.通过诵读,从人们肆意杀狼,貌似护鹿,反而害鹿,使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中,悟出保持生态平衡的'道理。
教学重点:理解课文内容,通过诵读,悟出保持生态平衡的道理。
教学难点:理清“狼、鹿、森林”三者之间的内在联系,引导学生正确看待狼存在的合理性。
教学过程:
一、复习导入。
1.课文讲了什么故事?
2.狼被捕杀前,森林是怎样一番景象?
二、细读第一自然段。
1.轻声朗读课文第一自然段,把描写森林的句子用直线画下来,再读一读。指名读:“一百多年前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。” “生机勃勃”什么意思?由“生机勃勃”,你想到了哪些景象?森林:“一片葱绿” “生机勃勃”。 理解“葱绿”
该怎样读好这句话呢?(指名试读,评价,齐读。)
鹿:“小鸟……嬉戏” —— 鹿生活得快乐自由 指导朗读
◇完全同意吗?为什么?哪里看出?“但……狼的暗算”
——狼的贪婪与凶残使鹿的生活快乐与危险并存
◇指导朗读:读出狼的贪婪与凶残,随机理解“下毒手”
“提防”“暗算”
2.看图:用刚学到的词看图说说一百多年前的森林、狼、鹿 。
三、学习第二自然段。
1.引读:所以,当地居民怎样?(恨透了狼)
他们是怎么做的呢?(他们……杀掉6千多只)
2.从中你读到了哪些信息?从哪些词句看出
(狼被捕杀的数量之多 “一个跟着一个哀号着倒下” “25年”“6千多只”等 )
3.指导朗读。
四、学习第三自然段。
1过渡:当地居民在25年时间内杀掉了如此多的狼以及其他一些鹿的天敌,真可谓“赶尽杀绝”。引读:狼被大量捕杀后——生:凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”
◇联系上下文,说说你从哪里看出森林成了鹿的自由王国?
(联系上文:以前鹿的生活快乐与危险并存,时刻要提防贪婪而凶残的狼的暗算,而现在没有了威胁,过得无忧无虑自由自在)
(联系下文:它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了10万只。*比较:“4000”与“超过100000” 增长近25倍)
◇第一自然段前后对比朗读
2.自由读:从此,森林永远成了鹿的自由王国了吗?
◇前后对照读读第三自然段,看看森林和鹿在狼被大量捕杀后,发生了怎样的变化?画出有关句子读一读,你感受到了什么?
◇狼被大量捕杀后,一片葱绿生机勃勃森林发生了怎样的变化?
“整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。”
【三年级《狼和鹿》优秀教学设计】相关文章:
鹿和狼的故事读书笔记04-06
《彼得与狼》优秀教学设计范文07-02
《狼和小羊》教学设计通用15篇04-08
《狼》教学设计(通用19篇)04-14
《九色鹿》优质教学设计(通用6篇)03-19
白鹅优秀教学设计04-04
《松鼠》优秀教学设计04-03
《老王》优秀教学设计12-25
《挑山工》优秀教学设计07-01
《荷花》优秀教学设计04-14