关于雪孩子的教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利地朗读课文，感受雪孩子带给小白兔的欢乐。
3、了解雪变成云朵的过程，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点：
学习生字、朗读课文。
教学难点：雪孩子教案教学设计精品推荐。
理解雪与云之间的变化过程。
教 具：
多媒体课件
教学时间：
两课时
教学流程：
第一课时
一、说一说，激趣引入。（2）
1、看板图说话。
简笔画：雪人。这是谁呀？吗？
2、相机板书：雪孩子。学习生字“孩”，认识“子字旁”。
你怎么认识的'呢？ 组词，学读“儿化韵”。
3、过渡：读得这么好，老师奖励你们一点什么呢？听个有趣的故事吧！
4、看动画，听故事。
喜欢吗？编辑叔叔就知道你们喜欢，把这个故事排成了连环画，就在我们课本的128页。赶紧打开书，自己去读吧。
二、读一读，感知正音。
1、自读课文，把不认识的生字想办法多读几遍。（你有什么办法呢？）鼓励猜读、跳读。
2、学习生字。（课件出示生字。）你们读得这么热闹，生字娃娃都忍不住跑出来要和你们打招呼了，看：（15）
认读——正音：你觉得哪个字最难读？
识记：你觉得哪个字最好记？请你把它领回家。同桌交流。
游戏巩固—猜读词语）
3、自由读文，自我检查对生字的掌握。
4、指名分段读文。
三、议一议，激活体验。
1、读了课文，你知道了什么？（相机指导读文，品词，感悟。）
2、感情朗读最后一段。
雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读最后一段。
你读的时候心情怎么样呢？交流，应该怎样来读呢，为什么？
感情朗读。
过渡：你们学得这么好，我又要发奖了，这次是奖励你们和我一起演个小品。怎么样？
四：演一演，梳理感悟。
演小品：雪孩子是谁堆的呀？雪孩子上哪儿去了呀？为什么会这样呢？（演示雪云互变的过程。）你喜欢它吗，为什么？
五、白云姐姐有话要说，听：她都说什么呢？
（课件：白云姐姐的话——我想让孩子们知道：玩火可不好，万一火烧起来，往往会带来可怕的后果。）
白云姐姐为什么会这样说呢？下节课我们再仔细读课文，你就能找到答案了！。
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