《九寨沟》的优秀教学设计

时间：2021-03-28 16:43:13 教学设计我要投稿

《九寨沟》的优秀教学设计

　　【教学设计】

《九寨沟》的优秀教学设计

　　昆山市周庄小学

　　胡幸文

　　【教学要求】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3-5自然段；

　　2、能读准生字，理解新词，掌握有关词语和句子的含义；

　　3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；

　　4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　【教学策略】

　　1、小组合作，诵读课文中优美的语言文字，体会文字所体现的自然景色的美；

　　2、开展综合实践活动，由课文文字的感受到周庄古镇体验，再学习用文字来表达自己的思想情感。

　　【教学时间】

　　三课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、风光片导入课文。

　　播放《九寨沟》的风光片，这美丽的地方在哪里，为什么叫九寨沟，那儿是什么样的？我们来学习课文。

　　二、初读课文。

　　1、出示要求，自读课文。

　　（1）边读边画出生词，结合句子想想词意；

　　（2）读顺句子，长句子注意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。

　　2、交流自读学习成果，指导学生理解词语和读好长句。

　　3、指名逐段读课文。

　　三、指导分段。

　　1、听朗读录音，先说说课文大意；

　　2、引导分段：（1）想想每一自然段的意思；

　　（2）哪几个自然段简略地介绍九寨沟的情况，哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？

　　3、交流归纳。

　　第一段（12）交代了九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。

　　第二段（34）描写九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。

　　第三段（5）

　　总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。

　　四、写字

　　1、观察字形，看字的笔画笔顺。

　　2、描红（习字册）

　　第二课时

　　一、学习第一段

　　1、自由轻声读课文；

　　2、思考：九寨沟在什么地方，它的名字是怎么来的，那是个什么样的地方？（找出相关的句子读一读）

　　3、指导朗读。注意突出神奇、九个和就像到了一个童话世界。

　　4、几条普通的山沟怎么会像童话世界呢？读下文。

　　二、学习第二段

　　1、指名读课文，说说这两个自然段向我们介绍了什么？

　　2、自由轻声读第3自然段，读后小组交流这一段向我们介绍了九寨沟的哪些景物？并把这些景物的'名称划出来。

　　3、班上交流

　　相机出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分别读出这些句子，引导学生理解并有感情地朗读。

　　4、观看相关的录像风光片，引导想象，进行说话训练。

　　把你认为最美的画面描述给大家听。

　　5、看景物名和相关画面，自由练习背诵。

　　6、讨论第3自然段的学习方法。

　　自由练读，整体感悟

　　逐句细读，理解词句

　　想象画面，加深体会

　　感情朗读，练习背诵

　　7、用以上方法自学第4自然段，了解课文写了哪些动物，各有什么特点？

　　8、在小组里交流后推荐代表在班上交流

　　9、指名朗读背诵。

　　10、小结归纳：这一段写了九寨沟的自然风光和生活在哪里的异兽珍禽。

　　三、学习第三段

　　1、读课文，联系上文找出描写雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽的句子读一读。

　　2、默读思考：这一自然段在全文中起什么作用？（总结全文、首尾呼应）

　　3、朗读。

　　四、按课文填空练习。

　　第三课时

　　一、复习

　　1、背诵课文第3-5自然段；

　　2、回答问题：（1）九寨沟名字的由来？（2）这里的湖为什么称为五花海、五彩池？（3）课里描写了哪四各珍稀动物？它们各有什么特点？

　　二、考察周庄古镇，进行语文实践活动。

　　1、利用校本教材《我爱周庄》第一、二课，按要求开展实践活动；（1）寻访周庄的由来；（2）

　　观察周庄的构镇特色，并查查相关的历史资料；（3）观察周庄桥的特点，并寻访相关的传说。（上完第二课时布置实践活动要求，原则上在课外学生完成实地观察活动）

　　2、小组交流自己的实践活动成果。推荐同学分别在班上交流周庄的由来、周庄的构镇特点、周庄的桥。

　　3、班上交流。

　　三、写一写

　　学习本课的写作方法，写写周庄，重点可从以上三个方面来写。

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