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小学语文《北京》教学设计

时间:2021-03-29 12:10:05 教学设计 我要投稿

小学语文《北京》教学设计范文

  教学目标:

小学语文《北京》教学设计范文

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。

  2、有热爱祖国首都的意识和感情。

  教学重点:正确流利地朗读课文。

  教学难点:背诵自已喜欢的部分,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。

  教学流程:

  第二课时

  一、导入

  1、同学们,我们先来听一首好听的歌儿,(听的过程中说)会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。

  知道这首歌的名字吗?

  2、对,我爱北京天安门。古老美丽的北京城是我们祖国的首都,今天我们就一起来学习课文《北京》

  板书 北京  齐读课题

  3、谁先来给我们介绍一下你所知道的北京是什么样的?可以是你亲眼看到的,听别人说的、还可以是你从电视上知道的。

  二、朗读课文

  过渡:听小朋友这么一说,我还真想到北京去看看。你们呢?(想)

  要想进北京城可不容易,必须拿到通行证才行。

  1、出示四字词语:绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息、

  名胜古迹、风景优美、高楼大厦

  这几个词语会读吗?

  指名读—生齐读

  过渡:恭喜大家都拿到了通行证,还不赶快打开书自己读一读,需要的时候还可以用直线把重要的名称勾下来。

  2、生自读课文

  3、读了课文,你又知道了什么?

  小组交流——全班汇报

  随机点拨,理解词语,读出词语的感情

  A、那我这张天安门该贴在哪儿呢?(中央)

  (一九四九年,毛主席在这里庄严宣告,中华人民共和国成立了。天安门是首都北京的标志。)

  (天安门前面是宽阔的广场)

  (广场中间矗立(又高又直又大)着纪念碑,你们知道它代表什么吗?为了建立新中国,无数的革命烈士献出了自己宝贵的生命,于是,我们建立了这座纪念碑,来永远地纪念他们

  B、每一个到北京的人都要首先来广场看看,表达自己对烈士的敬意,现在我们就带着这种尊敬之情,一起读读第二自然段

  C、离开广场,你又好象来到了哪儿,看见了什么?

  又宽又长:你见过的最宽的路是什么样的?北京城的柏油马路比它还要宽好几倍呢。

  你见过的哪儿的树最多?

  你在哪儿见过鲜花盛开的景象?

  D、立交桥:美吗?从哪些词你体会到了美?

  D、课文夸北京城的柏油马路又宽又长,那北京的`花、立交桥、车辆能否也用上“又……又……”来夸一夸呢?谁来?

  E、名胜古迹就是非常有名的建筑,一会儿我还会拿一些名胜古迹的图片给大家看。你能先说一说你知道的名胜古迹有哪些吗?

  4、反馈检查:再听同学们这么一讲,我都知道刚才大家勾了哪些重要的名称,我来说,你们看课本,听我说得对不对,有:天安门、广场、人民英雄纪念碑、柏油马路、树、花、立交桥、草坪、花坛、车辆、名胜古迹、公园、高楼大厦。

  5、同学们,刚才我们跑着在北京城里看了看,你觉得北京怎么样?

  6、课文写得美,你们说得更美,我也想去看一看,请你们用读带我进城去开开眼,再欣赏欣赏这些美丽的景色,好吗?注意读出你自己美的感受。

  生齐读课文

  music“读可以表达我们喜欢的感情,唱同样可以,让我们一起用歌声来唱出自己的喜爱之情。”

  师生合唱“我爱北京天安门”

  三、欣赏图片

  1、生看图

  2、看了这些美丽的图片,你有什么想说的吗?

  3我们的北京城,这个有着悠久历史,充满了智慧和文化的城市,它用鲜花用绿树装点着自己的外衣,它用现代化的建筑、交通展示着自己的成绩,我们每一个中华儿女,每一个中国人,都会发出这样自豪的声音:(出示第五段)

  生齐读

  四、指导背诵

  这么美的图画,我真想把它深深地印在自己的脑袋里,你们呢?现在请大家选择自己喜欢的自然段边想美丽的图画,边把它美美地背下来。

  指名背

  五、总结

  写自己喜欢的词和句子(课前准备词语本子)