幼儿园中班数学动物瓶教学设计
设计意图
和小朋友们一起收集大小不一的空瓶子,这自身就是一种轻松的学习活动。小朋友们在收集的过程中,在与资料的互动中,感知瓶子的大小、高矮以和数量的多少,在自然状态下感知数概念,同时还能培养小朋友关注生活、关注身边事物的情感态度,养成良好的习惯。
活动目标
1.正确感知比6少的数量,理解数的意义。
2.有良好的操作习惯,能积极地与资料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
活动准备
学具:塑料空瓶若干,黄豆、蚕豆若干,1~8各个数量的实物条人手一份,1~7的数字人手一份。
教具:1~6的数字卡,1~6的圆点卡,1~6的动物图卡,大瓶子、背景图。
活动过程
一、开火车游戏,激发幼儿活动的兴趣
老师手拿点子、数字、动物卡片,和小朋友们进行问答游戏。
师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:嘿嘿,你的火车x点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
幼:嘿嘿,来了x位小客人。(反复进行几次)
(自评:以集体、个别、小组相结合的形式问答,小朋友们对此游戏非常感兴趣,一方面集中了幼儿的注意力,为下面的活动做好了铺垫,另一方面提高了幼儿目测数群的能力。)
二、通过看看说说,理解数字“6”的意义
师:呜呜,火车开到了数字城。(出示背景图,拿出数字6)看,数字6来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。
(自评:当问到6可以表示什么的时候,小朋友们发言非常积极,他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等,理解了6的意义,为下面的操作活动埋下了伏笔。)
三、亲自实践,感知比6少的数量
1.自山探索做动物瓶。
(1)要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。
(2)幼儿集中交流,将幼儿探索的结果用圆点表示出来。(按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面)
(3)师生总结:比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
(自评:点卡的排列很有顺序,使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。)
2.再次操作,进一步感知比6少的数量。
(1)鼓励幼儿互相协助,力求完成5个动物瓶。
(2)通过视频仪检查一幼儿做的'5个动物瓶,让该幼儿自身介绍每个瓶上贴了几只小动物,请小朋友检查是否正确,为什么?(因为每一个瓶上的动物数量都比6少)这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示?请5个小朋友一起到数字城找一找,并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结:比6少的有5、4、3、2、1。
(自评:在小朋友们实践的基础上进行提炼,从实物到点子,再到数字,由具体到笼统,层层深入,符合幼儿的学习特点,让小朋友们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。)
四、将数字、实物、图卡对应匹配
师:小朋友做的动物瓶真漂亮,豆婴幼儿看见了,心里可喜欢呢,它们想住在动物瓶里,你们愿意吗?那我们一起来协助豆婴幼儿搬家吧,但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆婴幼儿,不能多住也不能少住。(出示一个动物瓶,请小朋友观察动物数量,然后说说应该住几个豆婴幼儿,老师操作放入相应数量的豆婴幼儿)豆婴幼儿住在里面好开心,天冷了,赶快给它关好门,再贴上一个门牌号,应该贴数字几呢?为什么?请一幼儿选一数字,贴在瓶盖上。
幼儿操作:根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆,并在瓶盖上贴上相应数字,然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。
(自评:小朋友们对这一操作活动真是手不释卷,装豆豆、拧瓶盖、贴数字,忙得不亦乐乎,有的小朋友在装豆豆时,碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题,但是没有一个小朋友请求协助的,他们很自然地把蚕豆换成黄豆,问题就迎刃而解了,小朋友们从中体验到了胜利的快乐,同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见,资料投放恰当对小朋友的发展、能力的提高是非常重要的。)
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