《综合学习五 》教学设计
活动内容：综合学习五“有趣的汉字”、“玩玩说说”“把字写好看” 、“我的采蜜集”、“读读背背”五项学习内容。
活动目标：
1、培养学生的组词造句能力，感受汉字的一字多义，同一字在不同的词语和句子中有不同的意思。体会汉字分割组合的变化，汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
2、我的采蜜集，让学生感受儿歌的优美韵律与意境，积累语言。
3、背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。
活动策略：教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中猜字谜，组词，造句。通过玩一玩，写一写，画一画，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。
活动准备：课件、实物投影仪等。
课时安排：两课时
第一课时（ ）
一、有趣的汉字：
猜字谜：“猜猜它们是什么字？
你还知道哪些字谜？
再列举出几个，进行猜谜游戏。
二、玩玩说说：
我们来玩词语游戏吧！拿出准备好的词语卡片。
1、小组内玩。
2、在全班范围内，老师和同学一起玩。
尽可能多地让学生多组词，造句。
三、把字写好看：
（1） 观察这几个字有什么共同的特点？
（2） 教师指导宝盖，和穴宝盖的写法。
（3） 说一说写好这些字须注意什么？
（4） 教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。
小组之间比一比，谁写得更好看？
第二课时（ ）
四、我的采蜜集：
1、有感情的朗读这首儿歌。
2、说说你对儿歌的理解。
3、为儿歌配上插图。
4、向同学们展示图画，说说你画了什么？为什么这么画？
背诵儿歌。
五、读读背背：
1、读一读这首诗。
2、，交流不认识的`字的读音和意思。
3、对照插图说一说这首诗的意思。
乡村的傍晚，池塘里涨满了水，堤岸上长满了绿油油的小草，落日西沉，夹在两山之间，好像被山叼住了，山衔落日的倒影浸入池水中，随着带有凉意的细小波纹荡漾着，牧童放牛归来，横坐在牛背上，悠然自得拿着短笛不成腔调地随意吹着曲子。好一派夕阳西下，牧童晚归的图画。
4、背一背这首诗。
想一想在课下读过的诗中，还有没有描写田园风光的诗？说说。
游山西村
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
清平乐·村居
作者:辛弃疾
茅檐低小, 溪上青青草。
醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼;
最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬。
总结：
谈谈这节课的收获
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