一年级下册《春雨的色彩》教学设计范文
第一课时
〖教学目标
1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
2、正确流利的朗读课文,培养学生观察大自然、感受大自然。
〖课型
新授。
〖教法
自主、朗读法。
〖教学重点难点
通过朗读理解本课的内容。认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
〖教具准备
生字卡片。
〖教学过程
一、揭题,导入新课
我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书:春雨,今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的?
二、学生自读课文,读准音,感知课文大意
1、学生自由拼读课文
要求:读正确。
2、再读课文
边读边画出生字读一读
3、出示生字词,检查读音
线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色(提示:淋、洒、滴、油都是左右结构,偏旁都是三点水,线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。)
⑴ 当小老师
⑵ 开火车读
⑶ 同桌读
三、读课文,理解课文内容
1、读第一自然段
思考:春雨是什么样的'?
2、读2、3、4、5自然段
⑴ 思考:他们在争论什么问题?分别怎么说的(春雨的颜色)
重点理解:小燕子:绿色(柳枝绿了)
麻雀:红色(桃花红了、杜鹃花也红了)
小黄莺:黄色(油菜花黄了,蒲公英黄了)
⑵ 2~5自然段分别用了哪些动作的词语?
体会春雨的特点:“落、淋、洒、滴、”
⑶ 通过读课文你觉得春雨是什么颜色的?
鼓励学生说。
3、齐读最后一自然段
想一想为什么春雨下的更欢了?
四、赏读课文,加深理解
同桌读、小组读、男女生读。
五、教师小结,实践活动
春雨让大地变得生机勃勃,在春雨的滋润下,动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢?
【一年级下册《春雨的色彩》教学设计范文】相关文章:
色彩设计师简历范文06-09
一年级下册语文《咕咚》教学设计06-25
色彩设计手印简历封面03-06
建筑设计色彩简历封面11-26
一年级《池上》优秀教学设计范文07-02
《背影》的教学设计范文04-09
《散步》的教学设计范文03-30
一年级语文《荷叶圆圆》教学设计范文05-29