五年级语文杏林春暖教学设计

时间：2021-03-31 08:40:51 教学设计我要投稿

五年级语文杏林春暖教学设计

　　教学目标

五年级语文杏林春暖教学设计

　　1、自学本课生字、词语

　　2、通过阅读，感知良医董奉医术高明、医德高尚的品质

　　教学媒体

　　录音机

　　教学过程：

　　一、导入课文：我国古代以“杏林”来称颂良医，这是什么原因呢？今天我们学习的课文就告诉了它的由来

　　二、揭题

　　三、自学课文要求：

　　（1）自学课文生字，理解词语：义不容辞酬谢救济匾额

　　（2）读懂故事，说说故事的起因、经过和结果

　　四、检查自学情况

　　1、指读课文，纠正读音

　　2、帮助理解词语

　　3、要求学生说说故事的起因、经过、结果

　　五、赏读课文

　　1、指读第二自然段，说说董奉是怎样为病人治病的？（体贴病人，不收诊费）（重点理解第二句话）他这一独特的`做法让乡亲们过意不去，从而送礼酬谢，杏林的故事也由此开始。

　　2、指导阅读三到六自然段，从老医生的语言、动作体会他对乡亲们的一片诚挚爱心。

　　3、重点研读第七、八自然段

　　（1）杏树成林，果子成熟，董奉是怎样做的？

　　（2）老医生的品德是多么高尚！一个个成熟饱满的杏子不正贮满了他对穷苦百姓的深情厚意？“杏林”简直就是他美好人格的化身！（感情朗读）

　　4、阅读第九自然段

　　（1）指读，体会乡亲们的感激之情乡亲们的感激之情难以言表，送匾额以示称颂，奏出了这首表现真善美的颂歌的最强音。

　　（2）齐读本节

　　六、齐读全文，理清文章线索，进一步感知良医形象

　　七、作业

　　董奉对病人如何“十分体贴”，如何“看得仔细”，怎样免收诊费？

　　仿照课文抓住语言和动作表现人物特点的方法说一段小故事。

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