二年级上册《看图编乘法题》教学设计
教学内容:
二年级第一学期p12——13
教学目标:
1、通过“一图两式”渗透乘法交换思想、加深对乘法含义的理解。
2、引导学生经历观察、思考、分析、编题、描述等一系列活动过程,构建一步计算乘法应用题的基本结构。
3、结合生活实际“编题”培养学生勤于思考、善于思考学习习惯和语言表达能力。
重点难点:
构建“一份量”和“几份量”。
教学准备:
投影
设计说明:
《看图编乘法题》这堂课,教材安排两个例题。例1:“一图两式”情景图,渗透乘法交换思想,展示从不同角度观察,构建“一份量”。例2:超市货物架上的“物品图”,让学生利用这些素材来编乘法应用题。
学生在学习此内容之前,对乘法含义已基本理解,尤其对看图列式、计算有一定的基础。
根据教材意图与学生的经验把本课的教学重点定为:构建“一份量”和“几份量”,从而理解“一份量、几份量与总数之间的关系”,熟练的编出乘法应用题。
教学过程:
一、自主尝试初步感知
1、观察图意尝试解答
媒体出示:
2、交流解法
描述含义
(1)根据交流出示算式
3×4=12 4×3=12
(2)思考:为什么两道题的答案一样?(渗透交换思想)
(3)说一说:在列算式时的想法,并板书。
3×4=12 4×3=12 有3列草莓, 每列4个, 有4排草莓, 每排3个, 一共有12 个草莓。 一共有12 个草莓。 (3)引导学生把“一共有12 个草莓”改为问题,并告诉学生前两句话是条件,后一句是问题。
3、师生归纳揭示课题
二、自主探究建构新知
1、两人合作看图编题
(p13题1)
(1)左边的`小朋友,看左边熊猫的算式编应用题,右边的小朋友看右边的算式编应用题,然后两人交流。
(2)集体交流:说说编应用题时你们是怎么想的?(师:板书学生编的应用题)
a、横着看,有4行蛋糕,每行2个,一共有多少个蛋糕?
B、竖着看,有2列蛋糕,一列4个,一共有多少个蛋糕?
(3)思考:我们看的是同一副图,为什么能编出两道一步计算应用题?这两道题,为什么都用乘法计算呢?
2、小组合作编题比赛
(p13题2的前四幅图)
(1)组长负责合理分工
(四个人,每人选一幅进行编题。)
(2)组内交流选出代表
(3)大组交流评出优胜
(师:板书学生编的应用题)
a、超市的货架上有2排蜂蜜,每排5 瓶,一共有几瓶蜂蜜?
B、超市的货架上放了5列蜂蜜,5瓶一列,一共有几瓶蜂蜜?
3、独立编题
(1)学生可在题2后两幅图中任选一幅编题。
(2)交流
师:编了那么多题,你还有问题吗?编题时要注意什么?
4、归纳:编一步计算应用题必须告诉大家“两个条件和一个问题”。
三、内化新知拓展延伸
1、看图写出乘法题(一图多式)(p13题3)
师:第一题已经写了两道乘法算式,你还能写出两道乘法算式吗?
板书?6×1=6 1×6=6 师:右边还有三副图,根据你自己理解,能写几道就写几道。
2、看算式、画点图、写交换题。
3、观察生活随机编题
(1)小组合作收集素材编乘法题
(2)大组比赛再评优胜
四、体验收获激励评价
师:今天我们学了什么?编题时要注意什么?
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