二年级语文上册风娃娃教学设计
教材剖析:
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的标致得可爱,有的傻得可爱,有的狡诈得可爱,还有的乖巧得可爱。总之,娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢?赏识一下课文插图,你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的年夜眼睛,长得真可爱。读读课文,你又会发现,风娃娃既乖得可爱,又 “傻”得可爱。他觉得做好事很轻易,只要有实力就行,结不美观把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都指责他,他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题,让孩子们经由过程思虑年夜白,干工作光有好的`愿望不行,还要看是不是真的对别人有用。
学生剖析:
孩子们都喜欢听故事。有板有眼的人物,活跃盘曲的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉。故事中夸姣的人和事与孩子们纯正的心灵切近,使他们借此来明辨美丑,懂得什么事该做,应该若何做。
设计意图:
针对学生喜爱故事的特点,操作插图,激发他们自动读故事,指导他们评价故事中的人与事,年夜中理解和懂得故事所包含的事理。还可以启发学生斗胆想像,续编故事。要绕揭捉?生把故事中的事理与自己和四周世界联系起来,感悟故事,感悟糊口。是以,朗读、质疑、谈判、评价、想象是斗劲好的进修体例。
教学方针:
1、熟悉吃紧个生字。
2、正确、流利、有激情地朗读课文,体味风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“干事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的事理。
重点可贵:
绕揭捉?生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得欠好?
[理解课文内容,年夜白其中的事理。]
教学设计及意图:
一、谈话导入。
同窗们都必然很喜欢娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(连系学生的话,激发学生进修乐趣。)娃娃有良多种,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱们要熟悉一个新娃娃:(板书风娃娃,绕揭捉?生齐读课题)。
二、进修课文。
1、感知课文,体味课文年夜意。
(1)听课文录音,学生边听边画出生字。初步体味课文年夜意。
(2)自由读课文,一再读带有生字的句子。
2、自选板块,自立研读。
3、通读全文,理清线索。
读全文,看设影,想想风娃娃做了哪几件工作。学生陈述请示,教员板书:吹年夜风车,吹风帆,吹风筝,吹衣服、小树。
以上几件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?
4、提问设疑,小组研读。
(1)风娃娃为什么想到帮人们干事?
(2)风娃娃为什么好心办了坏事?
(3)选择你最感乐趣的问题,在自学的基本上谈判。
5、分块研读,反馈交流。
(1)研读:“做好事”板块。
(选择重点句子读一读,想一想。)
风娃娃做了什么?结不美观若何?
风娃娃做了两件好事后,是若何想的?读一读这一句话。年夜贰心里想的,你体味到了什么?感应感染怎么样?(注重学生的激情体验和自身感应感染。)
(2)研读“做坏事”板块。
(选择重点句子读一读,想一想。)
风娃娃做了什么?结不美观若何?
风娃娃听了人们的指责,是若何想的?读一读这句话。
读读进修伙伴话,说说你想对风娃娃说什么?
(3)
请你评价一下,风娃娃是一个若何的娃娃?(经由过程绕揭捉?生体味、感应感染、评价、思虑,年夜白干工作光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用的事理。)
三、教师小结
四、安插功课。
板书设计:
16风娃娃
做好事:吹风车 吹风帆 (可爱)
好心办坏事:吹风筝 吹衣服、小树 (傻气)
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