小学科学三年级上册《一杯水的观察》的优秀教学设计
教学目标会用自己的感官(眼、鼻、舌、手、耳朵)来观察水是一种什么样的东西。
通过比较方法认识水是什么样的。
体会人体感官在认识事物上的'重要性,理解用感官观察水要有顺序,培养学生安全意识。在观察、研究活动中,培养学生留心观察、敢于提出不同的见解,乐于合作与交流,乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。教学准备分组观察:矿泉水,牛奶、有色饮料等(粘的液体),透明玻璃、毛玻璃,自然水域中的水
分辨演示:醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。引入课题出示矿泉水。这里面是什么?
你知道哪些地方有水?如果没有水会怎样?
如果没有水我们能活多久?关于水的事情,你知道多少?
水里面有很多秘密,想知道吗?你想怎样来研究水的秘密?用感官观察水用什么办法可以来观察一杯水?
有这么多的方法,谁能安排一个合理的观察顺序?为什么这样安排?
请两个同学一起来观察这杯水,它是什么样的?记在同一张纸上,比一比,哪一组发现的秘密最多?
汇报观察结果。教师选择性板书:没有味道 没有气味 没有颜色的相关学生用语。应用比较的方法观察水出示牛奶、有色饮料等,它们与水一样吗?只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想,说一说,你准备怎样比?
出示玻璃、毛玻璃等,它们与水一样吗?想一想,说一说,你准备怎样比?(透明)
总结:谁能说说水是一种什么样的物质?
区分常见液体:醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。总结今天我们研究了什么?板书:一杯水的观察眼睛 看: 没有颜色透明鼻 闻:没有气味舌 尝:没有味道手 捻摸:(不腻、粘)耳 听: 好听(爽,脆)
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