Unit5《Where is my ruler》教学设计

时间：2021-04-01 12:55:35 教学设计我要投稿

　　【教学过程】

Unit5《Where is my ruler》教学设计

　　1 热身、复习 (War-up/Revisin）

　　（1）日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。

　　（2）学生俩人一组，表演Let’s tal 部分的对话。

　　（3）游戏：

　　Sin sas

　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Sin sas ,学生执行指令，否则被罚下，如：

　　T: Sin sas, put a pencil-bx n ur des.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说：Put a pencil-bx n ur des. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。

　　2 呈现新课 (Presentatin)

　　（1）教师画简笔画呈现新知

　　a. 教师首先画两个圆形,问：What is it? 学生回答： It is a bie.

　　b. 用同样的方法出现其它交通工具bus, eep, taxi 。

　　（2）让学生看动画, 学习Let’s learn部分的词汇。

　　（3）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：What is it? It is a bie(…).

　　（2）游戏：Where is it?

　　教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如： in a des ，全班学生问： Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪？

　　（3）四人一组，说说51页Let’s pla 部分的图片上各物品的位置。

　　4 课堂评价 (Assessent)

　　做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。

　　5 扩展性活动(Add-activities)

　　将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的`人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。

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