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《在家里》的优秀教学设计

时间:2021-04-03 11:15:25 教学设计 我要投稿

《在家里》的优秀教学设计

  教材分析:

《在家里》的优秀教学设计

  本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。

  教学目标设定:

  知识与技能:

  1、认识14个生字,会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“”“”“”“”;

  2、正确流利地朗读课文。

  过程与方法:能用多种方法自能识字。

  情感态度与价值观:学做尊父母的好孩子。

  教学重难点:识字与写字

  教学时数:三课时

  主要教学活动设计:

  我能自己识字啦

  活动目标:通过丰富多样的活动,激发学生识字的兴趣,学习用多种方法自能识字。

  活动准备:

  1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

  2、教学挂图与生字卡片

  活动步骤:

  一、说一说,看谁知道得多

  1、师:小朋友们,昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称,你收集了吗?下面,我们来开展一个竞赛,比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说,小组长把每个小朋友收集的数字记录下来,比比谁知道得多。

  学生分四人小组开展活动。让小组长记录下小组成员收集的个数,一会在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,一会全班评比哪个小组收集得最多。

  2、全班集体交流:谁收集的最多,报上他的名字。那么,他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,请他来说说。

  学生一边说,教师一边在黑板上记录学生的数字,以备评比。

  小结学生收集的情况,给优胜小组颁奖。

  二、认一认,看谁点子多

  1、认识生字。

  师:家是我们生活的最主要的地方,每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。(出示挂图),这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品,说说它们的名称。

  (学生一边说,教师一边把生词卡片贴到相应的位置。)

  全班讨论:你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝?(如读拼音帮助自己,用熟字来帮助识字,拆装汉字、编儿歌等。)

  选择自己喜欢的`办法自能识字。

  说说自己用了什么办法,读读自己认识的新的字宝宝。

  用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。

  2、认识偏旁部首

  再读“沙”“报”“晚”“灯”,认识偏旁部首,睁大自己的亮眼睛,辨析“火”与“”字旁,“日”与“”字旁的区别,知道“”“”两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。

  三、选一选,看谁最会动脑筋

  1、运用生字卡片同桌组词,比比谁组得多。

  2、抽生口头组词,教师把用熟字组成的词写下来。

  3、出示下列词语和句子,选生字填空:

  泸州()报

  教室的墙上()着一()画。

  上课不能随便说()。

  我家的书()上有许多书。

  四、结合学生学习情况总结。

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