小学三年级语文《天山牧场》优秀教学设计

时间：2021-04-03 18:12:21 教学设计我要投稿

小学三年级语文《天山牧场》优秀教学设计

　　教学目标

小学三年级语文《天山牧场》优秀教学设计

　　1.学会本课生字，理解重点词语，有感情地朗读课文，分析课文结构，并背诵自己喜欢的段落。

　　2.引导学生了解天山牧场的景色，并在积累运用中掌握品词品句的方法。

　　3.激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

　　教学重点：了解天山牧场的景象，有感情地朗读课文。

　　教学难点：透过语言文字，感受天山的人的景。

　　课前准备：

　　歌曲《美丽的草原我的家》。牧场风光图片制作成课件。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，谈话导入

　　(运用多媒体播放《美丽的.草原我的家》)，在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空气新鲜的天山，有片迷人的牧场，想去看一看吗?今天我们就一起走进课文中《天山牧场》。

　　二、检查预习，整体感知

　　1.快速浏览课文，交流课文中圈画的生字词，提醒同学们注意事项。(音、形、义)

　　2.找出在预习中较难的段落或句子练习读通顺。

　　3.扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容?哪些地方写天山?哪些写牧场?(板书：远看天山走进牧场)

　　三、重点探究。仔细品读

　　1.分自然段指名读。(找7名同学读课文，其他思考问题：每一个自然段都讲了什么?)

　　2.概括段意：

　　(1、2自然段)牧场概况;(3自然段)牧群肥壮;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黄昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。

　　3.分两大板块

　　前4个自然段牧场景色;后3个自然段牧民生活。

　　4.学习第一部分：牧场景色

　　(1)读1、2自然段，说一说介绍了牧场的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)

　　(2)你喜欢哪句话，哪个词语。读一读，说一说，重点体会：点缀、镶、齐等词。

　　(3)自学3、4自然段。要求：边读边想，动笔记一记，哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方?

　　汇报：牧群特点：多肥壮。草原：美丽有生机。

　　(4)透过四段你感受到哈萨克牧女们生活是怎样的?这一段应该怎么去读?想象一下如果你是哈萨克牧女，会是什么感觉?

　　(5)尝试背诵三、四自然段。

　　5.学习第二部分：牧场生活

　　(1)回忆第二部分讲的是什么?每一段的主要内容。

　　黄昏美景

　　板书：牧民生活热情好客

　　欢乐夜晚

　　(2)指名读5、6、7自然段，重点学习第五自然段：

　　A、共有几句话?每句话写的是?

　　B、理解金碧辉煌的意思，体会作者用词之妙。

　　(四)总结全文，揭示中心。

　　通过以上的学习，虽然我们人没到牧场，但心已到那了，同学们假如我们现在就到了天山牧场，看着这迷人的景色，你们最想说一句什么话?只是想到牧场的美景吗?我们祖国这么大，有《桂林山水》《金华的双龙洞》等等，像天山牧场这样的美景。看到牧场风光，就会想到祖国各地风光，用一句话表达对祖国大好河山的赞美呢?

　　看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语或四字词语。

　　板书设计： 原始森林野花

　　景色(秀美)

　　72 天山牧场酥油草溪水蒙古包

　　黄昏美景

　　生活(幸福) 热情好客

　　欢乐夜晚

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