湘教版小学语文《识字2》优秀教学设计
教学目标：
1、认识本课11个生字，认识基本笔画“弯钩”。
2、激发学生热爱祖国的`文化。
重点难点：
1、认识生字。
2、初步感受象形字的来历。 教学过程：
课前导语：
同学们喜欢猜谜语吗？现在就让你们猜一猜：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”谜底是什么？ 联系生活，自主识字。
1、尝试认字。 人、口、耳、目、手、足、有、会、穿、自、已。
2、出示小黑板，有11个生字朋友，找一找，你已经认识了哪几个？并告诉大家，你是怎么认识？ 生：我认识“人”字，一撇一捺就是一个“人”字……。 师：你们真了不起！请你们打开书本55——56页，把课文中自己认识的字用“0”圈起来，并教给你们学习小组的小伙伴读一读，好吗？
3、圈生字，读生字。
4、借助拼音，读准每个字。
（1）出示11个生字的拼音，让生借助拼音读准每个字。
（2）指名带读。
（3）读生字，并组词。
（4）齐读，开火车读。
5、交流识字方法。 生：我记住了“口”字，张开嘴就像一个“口”字。 游戏：找朋友，认识“会、有、已、耳”等字形。
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、会写“人、口、目、耳、手、足”6个生字。
2、诵读儿歌，知道人的双手作用很大。
3、教育学生自己的事自己做。 重点难点： 正确规范地书写6个生字。 会写6个生字。
教学过程：
一、复习。
出示卡片，认读生字，并口头组词。 有 会 穿 自 已 人 口 手 目 耳 足
二、指导书写生字。
1、认识基本笔画：弯钩（）
2、学习“人、口、手、目、耳、足”等字的笔顺。 人： 口： 手： 目： 耳： 足：
3 学生书空练习，并说说这几个字的笔顺规则 人：先撇后捺。 手：耳足（从上到下） 目：先里边后封口。
4、在田字格里练习写生字。
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