小学美术为中国队加油优秀教学设计
教学目标
1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象,尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动,培养同学对中国体育的热情,加强设计造型能力。
教学重点、难点。
重点:尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。
难点:奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。
第一课时
课前准备
(同学)陶泥。
(教师)各种奖杯的图片和自制课件。
教学过程
1.导入新课,直入主题。
教师手持奖杯,问:这是什么?它有什么特别之处?同学自由回答:美观、新颖等。
教师:看到奖杯你想到了什么?
同学:想到中国健儿的努力拼搏,想到领奖等。初识奖杯,联系同学已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师:那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧!课件出示经剪辑的影像,同学观看,并谈谈自身的体会。
教师小结,激发同学的民族自豪感:金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报,是奋发向上的见证,是荣誉,更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师:正因为奖杯如此重要,所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问:在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗?同学回答,教师根据同学的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问:(1)你最喜欢哪个?(2)你能说说它们的一起点和不同点吗?(同学欣赏、评述)
①同学归纳,教师板书。一起点:奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点:不同外形种类(几何形、人物形、动物形、植物形等)不同材质种类(金质、铜质、水晶、合金等)
师生讨论小结:
有的造型简洁大方,有的精美华丽,有的形象可爱。
获得更多的感性素材,进一步认识奖杯,为启发同学的创作思路作铺垫。
教师:2008年北京奥运会就快到了,让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧!
请同学们谈论自身想设计什么样的奖杯,可让同学先表达自身的想法,启迪。
教师和时总结同学想法的亮点,并罗列同学设计的类型:植物类、动物类、笼统类。
师生研讨,如何预料操作中可能会遇到的问题和解决的方法。
4.泥塑奖杯。
同学根据自身设计的草图自由制作。
(同学可在纸上作草图,也可直接泥塑造型)
教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
5.同学作业展示。
同学展示自身设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖,鼓励同学,使其获得成绩感。
小结:有我们这么多同学的鼓励和祝福,在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成果!
第二课时
教学准备
(同学)废旧瓶子等。
(教师)示范作品、制作奖杯的部件等。
教学过程
1.引入新课。
观赏获“最佳奖杯设计”的同学作品和教师制作示范作品,请同学们用旧瓶子设计制作一个奖杯,看谁做得好。
通过奖杯制作,让同学学习改旧利废,发明新的、美的东西,培养设计意识与制作技能。
2.探究制作方法。
教师提问:前一课学习了什么内容?奖杯的结构是怎样的?你设计了什么奖项的奖杯?
师生讨论:这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。制作时,同样要先有设计构思。由于是用废旧瓶子制作,所以设计时要把资料作为设计构思的依据。各人带的瓶子有大有小,材质、形状各不相同,可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一局部作杯身或杯座、杯耳、杯帽。对照课本的分解图,在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作,可大胆设想,重新组合制作出新颖的奖杯造型。
3.实际制作,小组合作。
想想前一课自身设计的奖杯,看看课本上的示范作品,再根据自身准备的废旧瓶子,确定制作什么样的奖杯,选择适用的局部进行剪、拼、接、粘,做成奖杯的基本形状,最后加上美的装饰。
本课完成杯体的制作,强调加工制作的注意事项:
(1)注意奖杯的重心。
(2)剪、切线要准、平。
(3)拼贴要牢固。
(4)注意卫生和平安。
4.欣赏评比。
让同学比一比谁的奖杯做得最美,为什么?
同学谈谈自身的设计制作,作简单的评价。
教后小记
第2课 茶香四益
教学目标
1.初步了解我国茶文化的历史,知道茶的`相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型新颖、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自身喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系,培养同学对美术活动的兴趣,激发同学热爱保守文化的情感。
教学重点、难点。
重点:让同学初步了解中国茶文化,并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表示。
难点:在整个学习过程中培养同学的自主学习能力和创新精神。
第一课时
课前准备
(同学)收集有关中国茶文化的图文资料。
(教师)专题页(事先设计好一个集图、文、音、像等信息于一体的《中国茶经》的网页),网络教室(有50台计算机以上,能与因特网相连)。
教学过程
1.创设情景,激发兴趣。
(1)播放《采茶舞曲》,教师扮演茶道艺术,并斟上一杯热茶,让同学观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出来的清香。请几位同学品尝茶的味道,并交流喝茶的感受。
(2)同学汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息,引出学习问题。教师:很多同学对中国的茶文化很有兴趣,今天老师将和大家一起,运用网络资源,通过自主探究,进一步了解中国茶文化。
2.明确目标,确定研究主题。
(1)茶文化源远流长,广博精深。你准备了解、学习哪一方面的知识?
同学将研究问题说出,教师板书。
(2)教师提供页。网页的结构主要有9大块:①“源远流长的茶文化”;②“名茶大观园”;③“制茶工艺知多少”;④“如何品茶和饮茶的益处”;⑤“清香的茶文化”;⑥“韵味茶馆”;⑦“造型各异的茶具”;⑧“多彩的茶叶包装盒”;⑨请您留言:研究了中国茶文化,你学到了哪些知识?
3.网上学习,自主探究。
(1)同学通过网络进行探究。在学习目标的指引下,选择感兴趣的问题,充沛利用《中国茶经》网页课件,通过超链接等方式大量搜索图文资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。
(2)教师和时了解同学的学习情况,并提供适当协助和指导。
4.汇报交流,深化提高。
(1)剖析整理。同学分组,围绕一起问题协作学习,通过收集、讨论、分析和整理,做好向全班汇报交流的准备。(同学可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿)
(2)汇报交流。小组之间进行充沛交流,和时修改、完善自身的探究效果。
5.发表感受,拓展延伸。
(1)师生进入网上留言板,进行在线发言交流。
(2)同学个人留言完成后,认真阅读、考虑老师和同学的留言。
(3)在交流的基础上,根据学习的感受和体会,鼓励同学课后进一步学习,可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画,并为下节课做好准备。
第二课时
课前准备
(同学)收集各种茶叶包装盒,水彩笔或蜡笔。
(教师)课件,范作,收集各种茶叶包装盒。
教学过程
1.组织教学,导入课题。
(1)教师出示普通纸的茶包装(里面装着茶叶),请同学们猜猜它是什么?这样的包装让人有购买欲望吗?再拿出一个精美的茶包装盒,将茶叶放进去。这样呢?
(2)小结:一个精美新颖的茶包装,不只能给人以美的享受,还能直接刺激消费者的购买欲望,从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值,也可作为复用包装再次使用,在节约资源的同时,弘扬了茶文化。
(3)揭题:今天我们学习茶叶包装设计。
2.欣赏与评述。
(1)老师收集了很多精美的茶叶包装盒,请同学们欣赏。
(2)找一找一起点:文字(茶名、品牌、生产厂家和简要说明)、图案、色彩。
(3)请同学谈一谈第一印象:美观、醒目、色彩和谐、形状各异……
3.启发与尝试。
(1)讨论设计特点和规律。
①茶包装的文字设计。
主要包括:茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要局部,一个包装可以没有任何装饰,但不能没有文字,正如同一个人一样,他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目?哪些文字可以小些?
茶名、品牌要设计得较大,特别是茶名,而生产厂名、简要说明可设计得较小。
提问:怎样将文字设计得更美观?(教师可根据同学回答,课件出示各种字体)
可以用到我们学过的各种美术字,如:黑体、宋体、变体美术字……
中国的书法艺术有着悠久的历史,而且有较强的艺术性和观赏性,适当地运用书法,能体现茶文化丰厚的底韵,体现中华民族悠久的文化历史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字设计中增加咏茶的诗句等等。
②茶包装的图案设计。
提问:你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案?
(茶叶自身的图案,茶具、茶馆的图案)
茶叶是一种民族性的产品,可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如:体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以和民间剪纸、少数民族图案……
茶叶出产地的风光图片,咏茶的诗意图。
运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表示方法。
③茶包装的色彩设计。
提问:你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你?
简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。
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