五年级上册品德与社会《人人有本致富经》教学设计
主题:人人有本致富经
活动目标:
1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。
2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。
教学准备:名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》
活动过程:
他们富起来了
一、 故事导入
1、 录音讲述故事《卖西瓜的故事》
2、 出示问题:今年叔叔家的西瓜又丰收了,请同学们帮叔叔想想办法,怎么把西瓜推销出去呢?
3、 教师启发学生想办法,提出自己认为可行的推销办法,
(1)、学生自由谈,各抒己见。
(2)、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多,只要是学生能联 想到的都应该鼓励,如打广告、设立直销店、网上推销等。
4、 推选最佳推销员
二、了解农民致富经
1、 教师导语:同学们的办法真好,叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实,今日的农民人人都有一本致富经。
2、 课件出示49页的三张图片,提问:你能说出图片上的人是干什么的吗?他们是怎样致富的?
3、 教师引导学生观察图片上人的职业,工作的特点,联系的方式,想象他们是干什么工作的?
4、 引导学生自由说。
5、 教师小结
6、 学生拿出自己搜集的.资料,小组交流讨论,教师提出合作要求:
(1)、小组成员展示自己收集的资料,并介绍农民的致富经。
(2)、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。
(3)、整理归纳
三、我是名片设计师
1、 教师导语;在我们有这么多了不起的农民,我们能不能为他们设计一张名片,充分体现他们的特点,把他们介绍出去呢?
2、 教师提问引导:你们说名片上要有些什么呢?
3、 学生自由说,教师引导学生知道名片上要有姓名,职业,联系方式等,
4、 提问;名片要设计成什么样子呢?
5、 学生动手设计,教师巡视指导。
四、小小辩论会
1、教师导语:同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了,那他们还是农民吗?
2、模拟辩论会
3、提出辩论的要求
4、 学生分组辩论
五、设想未来的农民
1、教师:同学们,农村发展了,农民富裕了,未来的农民会是什么样子呢?
2、学生自由交谈,说出自己心中未来农民的形象。
3、想象一下:未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况?
板书设计:
农 民 富 起 来 -----勤劳、智慧
↓ ↓
农民经理 农民厂长 ----科技知识
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