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二年级上册《酸的和甜的》课堂教学设计

时间:2021-04-05 19:00:48 教学设计 我要投稿

二年级上册《酸的和甜的》课堂教学设计

  一、教学目标

二年级上册《酸的和甜的》课堂教学设计

  1.认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”,会写“狐狸、猴”,培养学生识字、写字的能力。

  2.通过多种形式的读,使学生能正确、流利地朗读课文。

  二、教学重点: 认识9个生字,会写带反犬旁的字;正确、流利地朗读课文。    三、教学难点: 写好带反犬旁的字。

  三、教学准备: 生字卡片、多媒体。

  四、教学过程:

  (一)激发导入

  1.金秋时节,瓜果飘香,你们瞧,什么丰收啦?(出示葡萄图)

  2.昨天,老师去市场,看到市场里卖满葡萄,也买了两串,一串青葡萄,一串紫葡萄(出示图)回到家里我赶紧把葡萄洗干净,尝了一颗青葡萄,看着老师的表情,导入酸。接着我再尝一颗紫葡萄,我高兴了,导入甜。

  3、葡萄有酸又有甜,这节课老师带你们走进一个生动有趣的童话故事。(出示课题:酸的和甜的)

  (二)初读课文,识记生字

  1.学生自己轻声读课文。

  提出自读要求:边看图边读课文,遇到不认识的字圈出来请书下面的'小树叶帮帮忙,还可以看着图猜着读;遇到难读的句子多读几遍。

  2.全班交流。

  (1)(出示生字):酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬。

  请学生读,及时正音,读好轻声、后鼻音、平舌音。

  (2)去掉拼音读。

  (3)(出示卡片)开火车读生字、摘葡萄、词语。

  (4)读生字说识记方法。(重点指导识记带有反犬旁的字)你是怎样记住“狐狸”这两个字的?你还能说出几个带有反犬旁的字吗?反犬旁的字一般和动物有关,掌握汉字的规律是识字的好方法。

  3.指导写带反犬旁的字。

  (1)(出示带反犬旁的字)仔细观察,怎样写好这几个字?

  (2)教师范写,学生观察。

  (3)学生练写,教师巡视指导。

  (4)实物投影,展示学生作业,师生评价。

  4.会读生字词,又会写词语,下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样? (出示句子)你喜欢哪一句,能读给大家听吗?

  (1)葡萄架下,有一只狐狸。他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到。

  (2)他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。

  (3)小松鼠和小白兔真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?

  (三)指导朗读,感知课文

  1.句子读好了,相信课文一定读得更好。速读课文。

  2.思考:故事里有哪些动物?它们谁说葡萄是酸的?谁说葡萄是甜的?

  (四)课堂小结

  (五)板书设计:

  酸的和甜的

  狐狸

  小松鼠 酸

  葡萄 小兔子

  小猴子 甜

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