Unit 11 PE Class Lesson 64 教学设计
一、教材
1．教材的地位和作用
Lesson 64 PE Class 《起点小学英语》二年级下册第十一单元中的第三课。第十一单元是关于体育活动的话题，是对一年级时学过的简单体育活动的单词和句子的进一步学习，同时也是为后面的十四单元My Day和十五单元The Days of the Week的学习做好了铺垫。在整册书中有着非常重要的地位和作用。
本课是第十一单元的第三课，虽然主题和前面两课都一样，但学习内容上却截然不同。这节课主要是让学生感知与做操有关的`英语表达，能听懂英语口令，并作出相应的反应主要是锻炼学生的听做能力。尽管在本册书中本课内容没再出现过，但却与学生的生活实际密切相关，本课的学习有利于培养学生综合运用语言的能力，所以其作用也很大。
2．学情分析
二年级的学生已经学过近两年的英语了，对英语单词的音、形、义有了一定的感知；且已经形成了较强的语感；具有了初步用英语听、说、做、演、唱的能力；积累了一些相关话题的知识，如数字、颜色、食物、服装、天气、季节等；具有了较浓厚的学习兴趣；其中一部分学生具有了初步的拼读单词的能力。
3．教学目标
1）使学生知道、听懂与做操有关的英语表达，如line up, at ease, attention, count off, turn left, turn right等，并理解其含义。
2）使学生能听懂教师的指令，并做出相应的动作。
3）使学生能初步知道做操的英语口令和歌谣。
4）通过听、说、唱、演、做等活动，使学生在情境中运用所学语言材料，体验到学习英语的快乐。
5）通过小组合作学习，培养学生团结协作的精神和团队意识
4．重点、难点
重点：
1）使学生知道、听懂与做操有关的英语表达，并理解其含义。
2）使学生听懂教师的英语指令，并做出相应的动作
难点：
1）初步学会与做操有关的英语歌谣。
2）辨别向左转，向右转的英语表达。
5．教学用具：多媒体、录音机
二、教学方法
1．情境教学法
2．TPR全身动作反应法
3．任务型教学法
三、学习方法
1．听音模仿
2．全身动作反应法
3．小组合作学习
四、学情预设
全体学生对这堂课的内容都会很感兴趣，学习参与率会很高，课堂气氛一定会很热烈。因为节奏快，录音内容和教材内容有些差异，所以Chant部分的练习可能会遇到些阻碍；左右方向的辨别会有许多学生混淆。大部分学生能听懂指令，并作出相应的反应。少部分学生能发出英语口令。
五、设计特色
本课内容主要是体育活动，所以我采用了活动的形式。主要是通过听、说、唱、演、做等活动，使学生在活动过程中学习并理解所学的与做操有关的英语表达，肢体语言随处可见，全身动作反应法贯穿整个课堂。
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