《进一步观察岩石》教科版四年级科学下册的教学设计
教学目标：
1、学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。比如“这块岩石像是卵石与泥土挤在了一起”。描述中较为确且的运用一些诸如“挤、压”等词汇。
2、学生能用多种方法观察岩石，能较细心的观察面前的岩石，对观察到的现象进行合理的推测与假设。
3、通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。
教学重点：能对观察到岩石的现象进行合理的推测和假设。
教学难点：通过模拟火山喷发实验，进一步研究岩石。
教学准备：
学生收集大量的岩石（在第一课时中已经分类），教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子等。
教学过程：
一、引入
上节课我们给岩石开了个展览会，我们发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。
二、探究过程
1、进一步观察岩石
（1）各小组拿出第一组岩石研究（选择沉积岩类）
活动一
(以上性质)是为什么呢？（怎么会这样的呢？）
可能和它们的出处有关？
可能和它们的形成有关？
学生根据以上主题开展研究活动，将研究的内容和结果（猜测）记录在记录纸上。
学生观察结束，汇报观察结果。（岩石的内部构造、特征等）
活动二
主题：1、根据活动一观察到的内容猜测岩石（一种或者一类）岩石是怎么形成的。
岩石的形成与地壳运动有关吗？（说出“有关”的理由）。
学生以小组为单位展开研究，能用学过的知识作为证据证明自己的猜测。
（2）各小组拿出第二组岩石研究（选择浮石、大理岩等）
活动三
仔细观察这些岩石的特殊性质。
猜测这些岩石的成因？
小组观察，发现这几类岩石的特殊性。
2、火山喷发实验
教师演示火山喷发的模拟实验。（或者火山喷发的'录像。）
（熔岩冷却后会怎样？熔岩侵入大地和原有的岩石相碰会怎样?……）
学生根据实验现象对照观察结果解释这几类岩石的形成原因。
提供阅读资料（见后面资料），给岩石分类。
3、给岩石分类
活动四
主题：给自己收集来的岩石根据下表分类：
岩石的种类 | ||
种类名称 | 形成原因 | 实例（自己带来的岩石） |
讨论：岩石的形成原因与岩石的性质有关吗？
三、小结：
说说自己还有那些些新发现和感兴趣的问题？
板书设计：
4.2 进一步观察岩石
1、猜猜它们的来历
2、火山喷发实验
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