鄂教版品德与生活《节约水和电》教学设计

时间：2021-04-12 17:43:28 教学设计我要投稿

鄂教版品德与生活《节约水和电》教学设计模板

　　教学内容

鄂教版品德与生活《节约水和电》教学设计模板

　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第二单元第五课《节约水和电》。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看,湖北乃千湖之省，武汉市地处两江汇合之处，是一个水电资源丰富的地区。学生在生活中很难真正体会到缺水电给生活带来的不便，并没感觉出它的珍贵。学生中不珍惜水甚至浪费水电的现象随处可见，他们缺少对世界、特别是我国水电资源状况全面完整的认识了解，自主性和合作性也不够强，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育。但我国是水、旱灾害频繁，人均资源短缺的国家。因此，加强节约水电教育势在必行。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。教学难点是：让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。

　　在突破重难点的过程中，教师应注意要重视课前师生共同进行调查水电资源的活动，加强方法指导。同时教师要利用视频等多媒体资源创设情境，引发学生情感共鸣，激发他们节约资源的情感。最后通过“节约水电窍门我介绍”、“制定节约水电文明公约”、设计广告语等活动升华学生情感。

　　设计思路

　　本课设计突出活动性、体验性的特点，旨在通过探讨交流、场景模拟、行为辨析、制定协议等方法，让学生感受水电等资源极其匮乏的同时，知道水和电在生产、生活中的重要作用，明确节约的方法，养成处处节约的良好习惯，帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感。

　　教学目标

　　情感与态度：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。

　　行为与习惯：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。

　　知识与技能：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。

　　过程与方法：调查研究、互动交流，研讨辨析，认识水电的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方法。

　　教学重点

　　让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。

　　教学难点

　　让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。

　　教学准备

　　教师准备：制作“家庭用水用电”调查表，布置调查任务，准备节约公约的样本，制作教学课件等。

　　学生准备：课前了解水电的用途，调查家庭、个人每天的用水量，做刷牙用水量实验（刷牙时水龙头关与不关、流量大小，与用水量的多少比例。），填写调查表。查询或实地考察缺水情况，并以文字或图片等形式记录整理。

　　课时安排

　　2课时。

　　第一课时完成教材P21-P24页内容，话题为“宝贵的水”、“水有什么用”、“停水那天……”。

　　第二课时完成教材P25-P29页内容，话题为“爱惜每一滴水”、“节约每一度电”。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一认识水状，探究秘密

　　1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”

　　2．师：你们是怎么猜出来的？是呀！水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”。——板题“水”。

　　3．你在哪些地方见到过水？（教师相机演示课件：水的画面）

　　4．小结：除了刚才大家说到的这些液态的水以外，还有固态的水（如冰），气态的水（如水蒸气），这些水构成了大自然中丰富的水资源。

　　【设计意图：通过猜谜激发兴趣，引发已有的生活经验，了解身边的水资源状况，为下一步的对比埋下伏笔。】

　　活动二比较演示，体会宝贵

　　1．师：地球上的`水资源很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？

　　2．（演示课件：出示“地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约占0.5%。”）教师实物演示：如果把一盆水比作地球上的水资源，那么淡水资源就只相当于这一碗水，而可利用淡水资源仅仅只有一勺水。。

　　3．师：我们可以利用的水多吗？说说你的想法。

　　4．师：你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？

　　5．（演示课件：播放缺水录像、图片）师：你看到什么，听到这些？想说什么？

　　6．小结：地球上的水看似很多，实际上可用的实在太少，没有水动物、植物不能生存，人类的生产生活活动不能进行，后果非常严重。

　　【设计意图：通过表格，实物演示、观看录像、实地考察等直观形象的方式引导学生通过悬殊明显的比较感知水资源的宝贵、匮乏。】

　　活动三实践探究，了解用途

　　1．师：课下我们从不同角度调查了水的用途，总结一下你们的调查情况。

　　2．学生分组谈论、交流，教师巡视。

　　3．每组派一名代表进行全班交流。（从生活、工业、休闲娱乐、植物、城市建设、其他这几方面用图片、手抄报、文字等方式交流。）

　　4．听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么？

　　5．小结：人体65%是水，从在妈妈肚子里孕育起我们就生活在水中。我们的生产、生活时时处处都需要水，离不开水。

　　【设计意图：通过分组汇报，体会水在生活、生产中的重要作用。】

　　活动四情景再现，感知重要

　　1．师：老师相信大家都经历过停水的日子，停水给我们的生活带来哪些麻烦？咱们先来看看乐乐家停水的一天。情景表演《在停水的日子里》：天气太热，乐乐准备洗澡却发现因为管道爆裂停水了，不知什么时间修好。乐乐乐不起来了，他该怎么办呢？

　　2．师：知道这个情况，邻居们会说些什么？做些什么呢？这天会怎么过？

　　3．师：你有过这样停水的经历吗？能说说你的体会吗？

　　4．小结：停水让生活变得混乱，没水的日子才知道水是多么不可缺少，多么的珍贵。

　　【设计意图：通过情景表演，引导学生结合自己的生活体验，更能感受到生活离不开水，水是非常珍贵的。】

　　板书设计

　　5节约水和电

　　水资源稀少珍贵

　　水的用途广泛离不开

　　停水的日子

　　第二课时

　　活动一了解来历，体验不易（小水滴旅行记）

　　1．师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？让我们听听小水滴自己怎么说的吧。(看科教片或听童话故事。)

　　2．师生做实验：取带有泥沙的水，通过沉淀、过滤、消毒等步骤模拟自来水制作过程。

　　3．师：听了故事，看了实验，你知道了些什么？

　　4．小结：自来水来得真不容易，应该特别珍惜。

　　【设计意图：以看科教片或听童话故事的形式讲解自来水的制作过程，学生乐于接受，模拟净水过程的实验帮助学生强化认识，让他们深深地感到干净的水来之不易，并进行情感铺垫。】

　　活动二行为辨析，明晰做法

　　1．师：说一说下面这些做法对吗？为什么？（演示课件：出示教材图片。）

　　2．师：你知道生活中还有哪些浪费水的现象？（重点研究“刷牙不关水龙头并做滴水实验。让学生在一分钟之内接滴水，汇集在一起，看看有多少。）

　　3．师：请大家看一下这组数据：（演示课件：据调查统计，某地区工业部门每年浪费水35亿立方米，农业生产每年浪费水24亿立方米，生活每年浪费水43亿立方米……）你看到这里又有些什么想法？全班交流。

　　4．全班读儿歌《水龙头，不要哭》：水龙头，不要哭谁哭了？泪汪汪，小东东呀到处找。不知是谁洗完手，没把龙头来关好。水龙头，不要哭，我帮你，把泪擦。对着龙头说再见，龙头对我微微笑。（演示课件）

　　5．小结：确实，这些浪费资源的行为令我们很担心。中国面临着严重的缺水问题，中国缺水，世界缺水，要节约用水了……

　　【设计意图：通过自主、合作、探究，对浪费行为的辨析，用真实的数据、调查记录，实证资料使学生明确应该时时处处注意节约用水，不浪费。】

　　活动三联系实际，畅谈节水

　　1．师：你知道每人一天大概需要用多少水？每个家庭一天大概要用多少水？拿出调查结果汇报。

　　2．师：用水少的家庭和用水多的家庭相差很大，你能说说你们家为啥用水这么节约呢？有没有好方法措施向我们介绍一下呢？

　　3．全班交流，总结好办法。(如：水的多次利用、洗碗时把水龙头开得小一些、蓄积雨水、雪水，浇灌植物、污水处理，再次利用。……）

　　4．师：这些都是节约用水的好办法，如果我们全班每人每天节约一杯水，一年可以节约多少水？全国13亿人呢？一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。你能不能设计一则节约用水的广告语或设计一些节约用水的标志，提醒大家节约用水呢？（学生自由写、画，汇报交流）

　　5．小结：同学们，让我们行动起来，保护水资源。让我们牢记：生命从水中走来，水是生命之源！

　　【设计意图：讨论交流节水的好方法，意在大处着眼，小处入手，引导学生结合自身经验，以力所能及的方法把节约水的意识落在实践中，养成节约用水的好习惯。】

　　活动四情景体验，感悟重要

　　1．师：电能带动电器工作，说一说你家有哪些电器？给你的生活带来了哪些方便？你还知道哪些地方会用到电？

　　2．师：你知道电是从哪里来的吗？

　　3．创设情景，《周末我家停电了》，全班讨论:此时停电了，将会遇到什么麻烦？

　　4．师：生产生活的发展导致用电量大增，特别是在夏冬两季经常出现大面积“电荒”，咱们居住的小区、街道或者城市停电又会出现怎样的情况呢？

　　5．小结：电是一种重要的、清洁环保的能源。我们的生产、生活处处需要电，没有电将无法生产、交通混乱，生活不便。

　　【设计意图：情景再现、体验感受，让学生了解电在生产、生活中的重要作用，它与我们的生活息息相关。进一步体会节约电的重要性，初步感知绿色环保经济。】

　　活动五制定公约，倡导践行

　　1．师：你知道你们家每月用多少度电吗？调查汇报。

　　2．师：请介绍家庭有哪些节电小窍门？

　　3．师：我们一起制定班级节约用电公约和家庭节电措施吧。

　　4．小结：节约用电刻不容缓，节约用电是对社会的贡献。

　　【设计意图：介绍节电窍门，让学生把生活中观察到的好的做法进行总结归纳，制定节电公约，把习得的知识又运用于生活实际，体会到学习的重要。】

　　板书设计

　　5.节约水和电

　　电重要能源应用广泛

　　节约用电安全用电

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