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道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计（精选5篇）
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计，欢迎大家分享。
道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计 1
1、教学目标
情感态度价值观:树立应对挫折的正确态度,增强战胜挫折的信心,积极寻求应对挫折的方法,从而战胜挫折,勇往直前.
能力目标:增强抗挫能力.
知识目标:认识克服挫折的关键在于对待挫折的态度,不同的态度将产生不同的结果.知道并学会运用应对挫折的策略
2、学情分析
现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过多的关爱,在学习和生活中往往得到太多的帮助。所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健全人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难,战胜挫折的坚强意志品质,是学生健全人格的重要组成部分。
在学生当中,对挫折有两种认识上的偏差。一种认为,挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上挫折;另一种认为,学习上的困难,生活中的挫折,谁要是遇上了,那就是倒霉而无奈的事情。针对这两种想法,需要对挫折有正确的认识。通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白,挫折是难免的,它与人生相伴相随;面对挫折,要用积极地态度战胜它。并学会应对挫折的有效策略。
3、重点难点
教学重点:以积极乐观的态度应对挫折,以有效的策略战胜挫折.
教学难点:增强战胜挫折的信心,增强抗挫能力,以有效的策略战胜挫折.
4、教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境导入新课
过渡语:今天老师想向大家介绍一位受大家欢迎的人物,他是谁呢?请看大屏幕。
播放视频:面对面节目采访视频出示课件
设问:1、岳云鹏遇到的挫折有哪些?
2、从岳云鹏的经历中,可以看出挫折对生命成长有什么重要意义?
3、他的故事对你有哪些启示?
导语:岳云鹏的故事告诉我们:一切幸福都并非没有烦恼,一切逆境也绝非没有希望。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,善于从逆境中找到光明。那么这节课,让我们深入剖析,直面挫折。
设计意图说明:以岳云鹏的亲身经历导入,既激发学生的学习兴趣,又为本课重点部分埋下伏笔。
活动2【讲授】集体明疑获知明理
活动一:心理分析正视挫折
导语:进入初中以来,同学们一定遇到过很多问题和困难,通过我的观察,咱班同学基本上适应了初中的学习生活了。大家知道我兼任心理咨询老师的工作,前天李玲来办公室向我诉说了她的困惑和烦恼,通过沟通她同意把自己的心里话告诉大家,让大家来帮助她。
播放录音
设问:1、这位同学遇到的挫折是什么?
2、她面对挫折的态度是怎样的?导致了怎样的结果?
板书:消极————紧张不安悲观失望————被挫折打倒
设计意图说明:以身边的事例为素材,调动学生学习的积极性,引出面对挫折不应以消极的心态对待这一重点。)
活动二:向榜样学习感悟挫折
导语:通过学习我们可以确定的告诉李玲不能以消极的心态面对挫折。那么面对难免的挫折时究竟应保持一种怎样的心态呢?正所谓艰难困苦,玉汝于成,在我们身边有许多人也正是经过了逆境与挫折的磨炼才走向成功的。下面让我们走进另外一个女孩,她用行动谱写着人生的乐章,实现着自己生命的价值。
设问:
1、小菊子遇到的挫折是什么?
2、她面对挫折的态度是怎样的?结果是什么?
板书:积极————乐观向上积极寻求方法____战胜挫折勇往直前坚持不懈坚强不屈
小结:相信大家看后,都会被小菊子的惊人毅力而感动。在她身上,我们不难看出,面对挫折,应保持乐观向上的情绪状态,积极寻求解决办法。相信只要坚持不懈,坚强不屈,成功就在眼前。
3、两个女孩的经历给我们哪些启示?
小结:点题引出重点两则事例启示我们面对挫折,关键在态度。
出示板书:加强记忆
设计意图说明:以小菊子的感人事例说明面对挫折应保持乐观的心态非常的有说服力,学生受到极大的`震撼。同时突出重点面对挫折,不同的人有不同的态度,不同的态度导致不同的结果。
活动三:策略应对战胜挫折
导语:我们应以积极的心态面对挫折,更应掌握应对的策略。下面我们仍以小组为单位,用名人事例、自己的或同学朋友亲人的亲身经历,总结一些应对挫折的有效策略。
分组:讨论汇报板书粘贴:7个方法拼成一艘小船的形状
小结:乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。相信当我们遇到挫折时,如能尝试这些应对策略,就一定能超越自我,战胜挫折的。
出示板书:加强记忆
设计意图说明:以小组讨论自主探究学习的形式展开本节课的学习,目的是提高学生的分析问题和语言表达的能力。同时,这一环节也是本课的重点内容为了唤起学生学习的欲望和成就感,最后将七个知识点拼成了一艘小船,使学生达到情感的共鸣了。
活动3【练习】课堂小结情感升华
1、谈收获:这节课你学到了什么?感悟到什么?
设计意图说明:师生共同回顾本课知识,重深重点。
2、学以致用,帮助李玲走出困境。
让我们把这节课的收获,运用到生活当中去,让我们行动起来,帮助我们的同学,以积极的心态运用这些应对策略,勇往直前,战胜挫折。让我们把最想对李玲说的话记录下来,老师愿意把你们的心意带给她。
学生说出鼓励的话:
设计意图说明:本环节的设计目的是使学生将课堂学习延伸到课外,达到以理导行,内化思想品德的目的。
3、集体齐唱:歌曲:快乐向前冲
结束语:同学们,今天我们一起感悟挫折,在榜样身上学习面对挫折的态度,小组讨论收获应对挫折的方法。并用本节课的收获帮助了同学,相信这种热情,会使同学们在生活中更加的意志坚定,更加勇敢的面对挫折,挑战挫折,最后衷心的希望同学们在今后的生活中逆风飞扬,直面挫折,做生活的强者。设计意图说明:使学生歌声中再次得到情感的升华,深化学习内容、给学生以心灵的震撼。
道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计 2
知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
情感态度价值观目标：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
重点：发掘生命的力量
难点：产生不同感受和行为反应的主要原因，使人们对挫折的认识和态度不同；
挫折的影响
导入：暑期热播票房超50亿的《战狼2》主演兼导演——吴京，大家喜欢吧？你们可能还不知道他是成功背后的故事吧？今天带领你们重新认识下他，播放视频《吴京视频 我不怕一切重来》：请思考：大家喜爱的著名武打明星兼导演的吴京在人生前进的道路上遇到了什么样阻碍？从中你的感悟到了什么呢？生答：略。
今天我们来学习第九课第二框《增强生命的韧性》。
正课讲授：
环节一：什么是挫折？
过渡：生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了! 生活难免有挫折！什么是挫折呢？
说一说：
1、在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
2、造成这些“不愉快”的原因是什么呢？
生答：略
出示图片：你的“不愉快”可能是洪水或战争，这些“不愉快”，是外部因素造成的。
出示图片：你的“不愉快”可能是父母态度粗暴或同学老嘲笑我或老师教育方法不当，这些“不愉快”也是外部因素造成的。
出示图片：你的“不愉快”可能是成绩不及格或色盲无法参加招飞或因不诚信档案而面试被拒，这些“不愉快”则是内部因素造成的。总结：以上列举的“不愉快”，就是挫折。可见，挫折就是阻碍、失利、失败等。
环节二：2、挫折三要素
过渡：知道了挫折的含义，挫折是怎样产生的？案例分析《患抑郁症的班长》
对应P106相关链接，写出挫折ABC
挫折三要素：挫折情境：外部情境或外面条件；
挫折认知：人们对挫折情境的认识和评价；（关键因素）
挫折反应：人在挫折情境下产生的情绪感受以及相应的行为现
过渡：下面故事主人公面对挫折时，采取了什么态度？对他们的人生产生了什么影响？
故事一：被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他愤怒又难过，并将自己关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声。创作出气势雄伟，举世闻名的《命运交响曲》。
想一想：挫折对他们造成了什么影响呢？
生答：略总结：
2、挫折的影响
消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
过渡：学习了这一知识，请你辨析：挫折有益无害和挫折越多越好两种观点，思考一分钟。
挫折有益无害：挫折既有积极影响又有消极影响：积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。消极影响:面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
挫折越多越好:挫折虽有积极影响但也有消极影响：略 挫折毕竟是人生道路上的阻碍、失利和失败等。在人生的道路上，虽然挫折难以避免，但并不是挫折越多越好。
环节三：3、如何发掘生命的.力量，增强生命的韧性？
过渡：挫折是上帝掉下来的礼物：失败的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到机会。让我们发掘生命的力量，让生命中的挫折转变成你的助力!
欣赏视频：请继续欣赏《我们是超人》
结合视频思考：如何发掘生命的力量？
生答：略总结：4、如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
④借增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果等。
过渡：下面我们对这四点进行详细解读：
光秃秃的树干会长出新芽：图片
断尾的壁虎会长出新的尾巴：图片
?我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力：图片
古语言：天行健，君子以自强不息。
我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
讲到这里，你想到了哪些自强不息的人物及其故事？
生答：略
师：
第四位科学界名人：霍金：21岁时，被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症，医生曾断言他只能活两年，可他坚强地活了下来。他全身瘫痪，不能言语，被禁锢在轮椅上，只有三根手指和两只眼睛可以活动。却是现代最伟大的物理学家之一，研究宇宙论和黑洞。
第五位商界名人：马云：1982年，马云第一次参加高考，落榜，数学只得了1分。马云充满了挫败感，之后他跟表弟到一家酒店应聘服务生，结果表弟被录用，自己惨遭拒绝，老板给出的理由是马云又瘦又矮，长相不好。1983年，马云第二次参加高考，再次落榜，数学提高到了19分。父母劝他放弃，好好学门手艺。1984年，马云第三次参加高考，这次数学考了89分，被杭州师范学院破格升入外语本科专业。
发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
图片：学习上、工作上、生活上借助外力等
④增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果等。
环节四:探究与分享
结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动：
1. 我遇到的挫折：
2. 面对挫折，我容易产生的消极念头：
3. 如何调剂自己的消极念头：
4. 分析造成挫折的原因：（1）外部原因：（2）内部原因：
5. 哪些因素是自己不能改变的：对此积极的做法：
6. 哪些因素是自己能够改变的：积极的做法：
课堂总结：增强生命的韧性包含生活难免有挫折和发掘生命的力量；其中难免有挫折：挫折含义；挫折三要素：正确对待挫折。发掘生命的力量：承受力、自我调节、自我修复的能力；培养面对困难的勇气和坚强的意志；向他人寻求帮助。
道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计 3
教学目标：
情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
教学重难点：
重点：正确认识和看待挫折。
难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。
教学过程：
活动一、全面认识挫折
庄纳恩·恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次实验才发现小儿麻痹症疫苗的。有人问他：“你的最终发现是伟大的，那么你是如何看待前面的200次失败的呢”他回答说：“在我的生活中，我从来不认为我做过的任何事情是失败的，我所关心的是我通过自己所做过的事情得到了什么样的经验，学到了什么知识。如果没有前面200次失败的教训，就不会得到第201次的成功。”
庄纳恩·恩克的话给你什么启示
学生回答，老师点评。
活动二、发掘生命的力量，战胜挫折
材料一、20xx年，刘翔在新浪微博发布微博，正式宣布退役。他在题为“我的跑道！我的.栏”的长微博中写道：每个人都会有自己的梦想，在实现梦想的过程中谁都会遇到挫折，但是不要放弃，只要勇敢去做。唯有不懈努力，我将带着运动生涯中所学习到的宝贵经验去再次飞翔。
材料二、刘翔在退役仪式上发言说：”跑道上的10个栏架让我不舍，我个人职业生涯中，从来没有退缩过、逃避过、害怕过，始终尽我所能去挑战、去拼搏，虽然
不是每一次梦想都能成为现实，但追求梦想的过程，是我人生中最宝贵的财富。”
刘翔在微博中和退役仪式上的表白都告诉了我们什么道理
学生分组讨论。
活动三、主干梳理
1、什么是挫折
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些、失利和，就是人们常说的挫折。
2、为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别
（1）面对，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
（2）即使遭遇，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
（3）同一个人在生命的，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
（4）产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的和不同。
3、挫折的消极影响和积极影响是什么
（1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易，甚至做出不恰当的。
（2）积极影响：得意时，挫折会使我们，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时挫折会使我们获得更加丰富的。
4、面对挫折的正确态度是什么
（1）我们需要及时自己，正确看待挫折。
（2）认识到生活中的挫折是我们的一部分。
5、如何发掘生命的力量
（1）我们需要发现、发掘自己的。我们每个人的生命都蕴含一定的、自我调节和的能力。
（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的和坚强的。
（3）发掘自身的力量并不排斥。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立，向他人寻求，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
6、增强生命韧性的方法有哪些
（1）欣赏、培养。
（2）和自己信任的人。
（3）考虑并最糟糕的结果。
（4）关心、他人。
（5）培养某方面的。
道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计 4
一、教学目标
知识与技能：使学生理解生命韧性的含义，认识到增强生命韧性的重要性。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生体验增强生命韧性的方法。
情感态度与价值观：培养学生的抗挫能力，鼓励他们在面对困难时保持积极、乐观的态度。
二、教学重点与难点
重点：理解生命韧性的含义，掌握增强生命韧性的方法。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，增强个人的生命韧性。
三、教学准备
准备相关案例材料，如人物故事、新闻报道等。
准备教学PPT，包括生命韧性的定义、意义、方法等内容。
设计小组讨论的问题和活动。
四、教学过程
导入新课
通过展示一些面对逆境仍然坚强不屈的人物故事或新闻报道，激发学生的兴趣和思考，引出本课的主题——增强生命的韧性。
知识讲解
（1）讲解生命韧性的定义：生命韧性是指在面对挫折、压力和逆境时，能够迅速恢复、适应并继续前进的能力。
（2）讲解增强生命韧性的重要性：增强生命韧性有助于我们更好地应对生活中的挑战和困难，提高我们的心理素质和生活质量。
方法探究
（1）案例分析：通过分析一些成功人物或新闻报道中的案例，让学生了解他们是如何增强生命韧性的。
（2）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论并分享自己在面对困难时的经历和感受，探讨如何增强生命韧性。
（3）总结归纳：引导学生总结归纳出增强生命韧性的方法，如保持积极心态、寻求社会支持、制定合理目标等。
实践应用
设计一些实践活动，如角色扮演、情境模拟等，让学生在模拟的情境中运用所学知识，增强生命韧性。
课堂总结
对本课的知识点进行总结，强调增强生命韧性的'重要性及方法。鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高自己的心理素质和生活质量。
作业布置
布置相关练习题和阅读材料，巩固所学知识，拓展阅读视野。
五、教学反思
通过本课的教学，学生对生命韧性的理解更加深入，掌握了增强生命韧性的方法。但在实际应用中还需进一步引导和加强。在今后的教学中，可以更注重实践环节的设计，让学生在实践中更好地掌握和运用所学知识。
道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计 5
一、教学目标
知识与技能：
理解生命的韧性的含义及其重要性。
掌握增强生命韧性的方法和技巧。
过程与方法：
通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动思考和探索。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
树立学生面对挫折和困难时保持乐观、积极向上的态度。
增强学生的生命韧性，培养学生的意志力和毅力。
二、教学重点与难点
教学重点：
理解生命的韧性的含义及其重要性。
掌握增强生命韧性的方法和技巧。
教学难点：
如何引导学生从自身出发，深入思考如何增强生命韧性。
如何让学生在实践活动中真正体验和感悟生命的`韧性。
三、教学方法与手段
教学方法：
情景导入法：通过实际案例导入课题，激发学生兴趣。
小组合作法：分组讨论，培养学生团队协作能力和分析能力。
案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解生命的韧性。
教学手段：
多媒体课件：展示相关图片、视频等，辅助教学。
实物展示：展示一些具有象征意义的物品，如坚韧的植物等。
四、教学过程
导入新课（5分钟）
展示一些具有生命韧性的植物或动物图片，引发学生兴趣。
提问：“这些生物在面对困难时是如何表现的？我们人类可以从中学到什么？”
讲授新课（15分钟）
讲解生命的韧性的含义，以及它对我们生活的重要性。
分享一些名人或普通人的故事，展示他们如何面对挫折和困难，增强生命韧性。
小组讨论（10分钟）
学生分组讨论：“在我们的日常生活中，我们如何培养和增强生命的韧性？”
小组代表发言，分享讨论成果。
案例分析（10分钟）
提供几个典型的案例，如学生面对学习压力、人际关系困扰等，让学生分析他们是如何应对的。
引导学生思考并讨论：“这些案例中的人物是如何展现生命韧性的？”
总结提升（5分钟）
回顾本课的主要内容，强调生命的韧性的重要性。
提出建议，如制定目标、培养积极心态、寻求支持等，帮助学生增强生命韧性。
作业布置（5分钟）
要求学生写一篇短文，描述自己在面对困难时是如何增强生命韧性的。
鼓励学生将所学应用到实际生活中，不断提升自己的生命韧性。
五、板书设计
《增强生命的韧性》
生命的韧性：面对挫折与困难的能力
重要性：应对挑战、实现目标
增强方法：
制定明确目标
培养积极心态
寻求社会支持
学会应对压力
六、教学反思
在教学过程中，要关注学生的情感体验，鼓励他们分享自己的经历和感受。
在案例分析环节，要确保所选案例具有代表性，能够引起学生的共鸣和思考。
在课后要及时收集学生的反馈，以便对教学内容和方法进行持续改进。
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