苏教版三年级下册习作一的教学设计
教学目标：
1、对照插图的内容读懂例文,学习例文是怎样用语言来描述插图图意的。
2、读例文后面的习作要点指导，初步懂得观察多幅图作文的方法和要求。
教学重点、难点：
重点：用语言来描述插图的意思。
难点：了解观察多幅图的方法。
教学过程：
一、启发谈话。
1、同学们你们会观察图意吗？请你介绍你的观察方法。
2、出示挂图，学生说说意思。
二、学习例文。
1、指名读《脱棉衣》，想一想：文章主要写了什么内容？
2、讨论：每幅图的意思，学生回答。
3、第一幅：春天到了妈妈给宋霞脱下了棉衣，换上了毛衣。
第二幅：宋霞对好朋友郑美荣说要给小树脱下去年穿上的棉衣。
第三幅：宋霞和郑美荣用剪刀剪断了捆在树上的稻草绳子，帮小树脱掉了棉衣。
第四幅：小树脱掉了棉衣后挺直了身子，不几天就长出了新的叶子。
4、（以例文为例）说说看图作文的要求。
看图作文紧扣图意，每段都简明地叙述一幅图的意思，语言通顺，层次清楚，我们也要这样写作文。
三、讨论问题。
1、看针对例文提出的问题，进行讨论。
2、学生谈自己的体会和启发：
（1）观察多幅图的作文，先要观察每一幅图，弄清每一幅图的意思。
（2）把四幅图联系起来观察，弄清四幅图之间的联系，看懂四幅图究竟讲了一件什么事。
（3）哪些内容是从图上看到的，哪些内容是图上看不到的，可以通过想象写出来的。
（4）写作时一般一幅图写一段，这样层次比较清楚。
四、学习写法。
1、看图选择内容。
2、看图说话。
3、看图习作。
第二课时
教学目标：
1、进一步明确观察多幅图作文的方法。
2、采用自己所学得的方法，学习写多幅图作文。
教学重点、难点：
重点：学会观察多幅图的方法。
难点：按一定的顺序作文。
教学过程：
一、 指导写作。
习作要求：
（1）仔细观察。看懂每幅图的意思，弄清每幅图之间的联系。
（2）展开想象。图上看到的内容可以写，图上没有的内容，可以展开丰富合理的想象与联想来写。
（3）层次分明。每一幅图就写一段。
（4）重点突出。几幅图中选一、两幅图写具体。
（5）语句通顺，条理清楚楚。
（6）正确使用标点符号。
2、习作指导。
习作顺序：按每幅图的意思写。
习作方法：（分三步）
（1）看图选择内容。本次习作提供了两组图，给学生选择的空间。
学生先看看两幅图，看懂图意后，从两组中选择自己感兴趣的一组进行重点观察。
（2）看图说话。第一组有三幅图，第二组有四幅图。学生应仔细观察，并展开合理的.想象，按顺序说清楚图的意思，注意前后的连贯。
（3）看图习作。学生可以从书中选，也可以从自己看的课外书中选几幅连贯的图写。
二、进行口头作文训练。
1、先在小组内进行朗读，学生之间可以相互提醒、补充。
2、小组将说得好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。
3、教师适当提供或引导学生交流好词语。
4、练说、交流、指导、再练说的基础上，可以让学生再一次自由读读例文，看看是否又有新的启发，体会例文的写作步骤。
三、看图练习。
1、小组分别交流自己写的作文，对照要求挑选好的同学到班级进行交流。
2、指名读自己写的事情，其他同学听，适当进行补充。
3、集体评议：看图是否恰当，内容是否真实，想象是否合理，事情是否说清楚。
四、学生习作
1、明确要求：
2、练习写稿。
3、修改评议。
4、学生誊写。[1] [2] 下一页