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《可爱的小蜜蜂》第一课时教学设计

时间:2021-04-14 11:00:45 教学设计 我要投稿

《可爱的小蜜蜂》第一课时教学设计

  学习目标:

《可爱的小蜜蜂》第一课时教学设计

  1、读通课文,了解课文内容,理清文章脉络,继续学习做读书记号。

  2、理解文中的几个重点句和难句。

  3、感悟小蜜蜂的辛勤与无私,培养热爱大自然、热爱益虫的情感,能用朗读表达自己的感受。

  学习重点:朗读感悟;理解、品悟重点句。

  学习流程:

  一、谈话揭题

  1、(板书:小蜜蜂)小蜜蜂,同学们见过吧?了解小蜜蜂吗?了解它的什么?(请学生谈谈,并可追问:你怎么知道的?)

  2、同学们都挺了不起,通过自己平时的观察、结合生活经验和课外知识的积累,懂得的还真不少。你能否用一个词来说说你对小蜜蜂的感觉呢?(根据学生的回答,可相机板书:勤劳或辛勤,无私等)        shuo

  告诉你们,我国现代著名散文家杨朔(板书:杨朔)对小蜜蜂有着独特的感情,今天就让我们来欣赏他的文章——(补充板书:可爱的)齐读课题(能否读得再可爱一点?)

  二、充分地读

  1、初读:(1)自己把课文读通顺,想想课文主要写什么。

  (2)交流课文主要内容,可让学生多层面说,最后教师概括:写蜜蜂,又由蜜蜂联想到人。

  (3)你能按这两块内容把课文分成两段吗?

  2、美读:作家笔下的小蜜蜂到底是怎样的可爱呢?就让我们细细地品味写蜜蜂的这三个自然段,把你感触较深的语句划一划,读一读,你感受到了什么?

  三、以读促悟,感受蜜蜂的高尚(辛勤与无私)

  1、谁能来把你划的语句读一读,谈谈你的感受?

  2、预设一:重点感悟“多么可爱的小生灵啊,对人无所求,给人的却是极好的东西……”你读懂了什么?

  (1)“对人无所求”,从哪些语句看出?(同学们可以在文中划一划)

  “酿的蜜多,可自己吃的有限(不多)”;“从来不争,也不计较什么”;“活到限数,就悄悄地死在外边,再也不回来了”谈谈感受,朗读句子;

  师可激情:蜜蜂用自己短暂的一生,为人类无私地奉献     板书:无私奉献

  (2)“给人的却是极好的东西”,蜜蜂到底给我们人类带来什么呢?

  (拓展思维,引发个性化阅读:蜂蜜可以消炎止痛,可以美容,可以做药,如在小孩的药中一般都加有蜂蜜,可以治便秘或拉肚子,可以快速醒酒,并解除饮酒后的头疼,可以强身健体;养蜂人收获蜂蜜,带来财富;蜜蜂采了花粉,让花儿开得更美丽;蜜蜂采蜜,在花丛中翩翩起舞,为大地增添生趣;蜜蜂那么勤劳,用自己一生的劳动为人类酿蜜,带给人类那么多的好处。它也时时刻刻提醒人们不能懒惰,要用勤劳和智慧来创造美好幸福的.生活……)

  (3)蜜蜂的勤劳、辛勤,课文中有没有谈到?

  朗读感悟第一自然段:“成群结队”、“出出进进”、“飞来飞去”、“沸沸扬扬”你仿佛看到了一幅怎样的画面?怎么朗读出这种热闹、紧张?

  提供信息:你们知道吗?据有关资料统计,一只蜜蜂要酿1千克蜂蜜,须在一百万朵花上采集原料。那如果花丛到蜜蜂的距离平均为1公里半,那么蜜蜂采1千克蜜,就得飞上45万公里,这等于绕地球11圈呢!

  朗读老梁说的话:“蜜蜂这东西,最爱劳动……一年四季都不闲着,整日整月不辞劳苦……”

  (4)师小结:是啊,蜜蜂给我们人类的不仅是香甜的蜂蜜,更是它那辛勤工作、无私奉献的高贵的品格 。难怪作者说“蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活。不是为自己,而是在为人类酿造最甜的生活”让我们怀着一种感动、一种敬意来朗读第三自然段吧。

  (5)还有什么不懂的吗?(可引导学生理解“渺小”与“高尚”)

  3、预设二“蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊”

  理解“渺小”(形体小、生命短暂、不起眼)

  感悟“高尚”(1)一生都在辛勤劳动(具体见预设一)

  (2)无私奉献:“对人无所求”(具体见预设一)

  “给人的却是极好的东西”(具体见预设一)

  四、延伸、作业、结课

  1、生活中你们认为哪些人像蜜蜂那样?让学生举例。并完成课堂作业本上的作业。

  2、课文虽在写蜜蜂,其实更重要的是要赞美像蜜蜂一样的人,这更重要的内容就留着与你们自己的语文老师共同分享吧。

  3、作业:字词练习。

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