小学语文《贺年片》教学设计
【教学目标】
1.认识10个生字,会写10个字。
2.有感情地朗读诗文。背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌,使学生体会诗文所表达的美好祝愿。
【教学重点】
1.学习生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵自己喜欢的部分。
【教学难点】
理解诗文每小节的第三句,体会诗文所表达的美好祝愿。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.带有生字词的贺年片
【教学过程】
一、激趣导入,引出课题
1.课件放歌曲《新年好》
现在我请大家欣赏一首歌曲。
这首歌歌名是什么?(新年好)
每逢过年你愿意用什么方式表达你对好朋友的祝福?
(送贺年片)
这个办法不错!
2.板书:贺年片
新年前,我们都收到了许多贺年片,有一位诗人也收到了贺年片,现在我们就一起去看看他都收到了什么样的贺年片,都是谁送的?和你们收到的贺年片一样吗请大家打开书104页,轻声读一读这首诗歌。
二、初读诗文,学习生字
1.自由读诗文,读准字音,读通诗文。
要求:
(1)一边读一边圈出不认识的字,用你喜欢的方式来认识这些字,把字音读准。
(2)把句子读通顺了,做到不添字,不漏字。
(3)数一数一共有几个小节。
2.同桌互读,纠正字音。教师巡视,了解生字认读情况。
请同学们看生字表里的生字都认识了吗,两人合作,你指我读。生字都会读了,再读读课文。他读得好,就夸夸他,有读不好的地方,你就帮帮他。
3.集体反馈。
课件出示词语:智慧、风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
(1)自由读,你们自己试着读一读,一会儿我们比一比看那一组读得好。
(2)小组开火车赛读。
课件出示生字:碧、唤、翔、鸽、嘱、咐、获、智、慧、献。
生字宝宝要考考你们了,咱们快点读读,读完这个字组一个词。
三、再读诗文、整体感知
字词我们都认识了,再读课文的时候一定比刚才读得更通顺。
1.请四名同学读全诗。思考:谁送给我什么样的贺年片?
这首诗一共有几小节?(四小节)
我请四名同学来读,每人一节,其他同学注意听,谁送给我什么样的贺年片?
指名说。
(绿色的贺年片,是森林送给我的……)
随学生发言板书:(森林、蓝天、大海、太阳)
2.森林、蓝天、大海、太阳代表的是大自然,你们再读读诗文,看看大自然送给我的贺年片都表达了哪些美好的心愿?
指名说。
随学生回答板书:祝愿呼唤嘱咐希望
3.小结:刚才我们通过读书知道了大自然对我的祝愿、呼唤、嘱咐和希望。
四、品读诗文,感悟理解
过渡:多么美好的祝福,老师真诚地希望,这美好的祝福天天伴随着你们健康成长。
1.品读第一节理解“祝愿”“茁壮”在诗中的意思。
(1)小声读第一小节找出森林对我祝愿的诗句。想想森林对我的祝愿是什么?有不懂的地方在书中做上记号。
(2)指名说。
谁来读读你找的句子,说说森林对我的祝愿是什么?
(森林祝愿我,向小树苗一样茁壮成长。)
(3)质疑、解疑。
①读完这一节,你们有什么问题?
为什么说每一片叶子都是欢乐的歌?
②想一想微风一吹,叶子会发出什么声音?好像在干什么?
(叶子会发出沙沙的声音,好像在唱欢乐的歌。)
③“……”这是什么号?表示什么意思?
想想叶子会唱什么欢乐的歌?
④小结:森林让树叶给我带来了美好的祝愿,祝我向小树苗一样健康快乐的.成长,书上用了一个什么词?(茁壮)
⑤指导朗读。
当得到这美好的祝愿,你什么心情?(高兴、开心)
那你能用读把这种心情表达出来吗?
指名读。
齐读。
2.品读第二、三、四节,理解呼唤、嘱咐、希望等词语在诗中的意思。
过渡:现在我们再来听听蓝天的呼唤、大海的嘱咐和太阳的希望。
(1)师生合作读。
下面我们来读读第二、三、四小节,老师和大家合作读,每一小节第一行我读、第二行男生读、第三行女生读,后面几行一起读。
(2)请你们再读一读这三小节,找出大自然对我呼唤、嘱咐和希望的诗句,说说大自然向我呼唤什么?嘱咐什么?希望又是什么?
(3)小组交流。把你找到的句子先读一读,用自己的话说一说。
(4)集体学习交流。引导学生抓住呼唤、嘱咐、希望等词语想像,体会感情并指导朗读。
①品读感悟第二节。
A.把你找到的句子读一读,说说蓝天向我呼唤什么?
B.现在你好像一只白鸽,张开了理想的翅膀,在广阔的蓝天翱翔,去实现心中的理想。
你能说说你的理想是什么吗?
C.你们的理想很多很多,各种各样,你们的理想都在这个省略号里面呢。
D.指导朗读。
让我们听着蓝天深情地呼唤一起来读读第二节。
③朗读感悟第三小节。
A.那大海嘱咐我们什么?把你找到的诗句读一读,再说一说?
B.想想小船在大海中航行,会遇到哪些困难?应该怎么做?
C.只有克服了这些困难勇往直前,才能把宝藏收获,都会收获哪些宝藏?
D.在学习和生活中,我们也会遇到很多困难,在困难面前,我们应该怎么做?
对,在困难面前,不要退缩,要做个强者!
E.指导朗读。
让我们记住大海的嘱咐,通过读把它牢记在心里。
④朗读感悟第四小节。
A.太阳对我们的希望是什么?把你找到的句子读一读,说一说。
B.指导朗读。
指名读。
太阳希望我们把聪明才智献给亲爱的祖国,这也是祖国对我们的希望,想想应该怎么读啊?齐读。
在这句诗的后面用了一个“!”,表达了要把智慧献给祖国的坚定信心和热爱祖国的深厚感情。
让我们一起来读这一小节,表达我们这种感情。
五、指导书写
重点指导“壮”字
1.课件出示“壮”。齐读,说一说怎么记住字形。
2.观察“壮”在田字格中的位置。
3.教师范写。
4.学生写并展示。
5.学生自己练习其他生字,同桌互评。
【板书设计】
贺年片
森林祝愿
蓝天呼唤
大海嘱咐
太阳希望
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