一年级音乐上册《第五课动画城》第三课时教学设计

人教版一年级音乐上册《第五课动画城》第三课时教学设计

　　教学内容：

　　听赏歌曲《劳动回家转》

　　教学目标：

　　l．听赏歌曲《劳动回家转》；用打击乐器演奏歌曲的前奏。

　　2．练习山谷回声（词语卡农）。

　　教学过程：

　　（一）听赏《劳动回家转》

　　1.初听歌曲《劳动回家转》。歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回家的情景。说说歌曲的情绪是怎样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？

　　2．教师提问，一上课同学们就回到教室，同学们是怎么知道开始上课了。学生回答，上课铃响了。教师继续启发学生，火车开了，有什么声音？“发出‘呜——”的汽笛声；军人齐步走，听什么信号？“一二一”的口令；运动员比赛，听裁判的鸣枪声；门铃响了，有人来了等等。

　　生活中许多声音就是信号，传递消息，给我们提示，为我们的生活提供便利和帮助。

　　七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号呢？

　　3．复听《劳动回家转》

　　请学生边听音乐边思考，七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢？

　　学生发言，教师总结，歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声：

　　4．敲打击乐器

　　清学生思考，怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。例如；

　　三角铁：

　　4个四分音符敲4下三角铁，十六分音符则用小金属棒在三角铁的两条对边滚奏。

　　5．第三次听音乐，回答问题

　　这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》？除了敲铁声，歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了？

　　例如，小矮人吹口哨的声音。人们常在轻松愉快时，吹口哨。

　　例如，歌曲结束时，小矮人歌声越来越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越远，歌声渐渐消失。介绍了歌曲背景的移动和变化。

　　再如，歌曲开始一声声“嗨嗬”再接一声声“嗨嗬”，仿佛小矮人行进在山谷中，高亢的呼喊声在山谷回荡，给人以开阔深远的`环境联想。

　　（二）词组卡农

　　1．山谷回声

　　听《劳动回家转》，说说山谷回声有什么特点？学生回答，一个声音还没完，第二个同样的声音又传来，第二个声音还没完，第三个声音又传来。

　　请学生模仿歌曲，用“嗨嗬”一词，把学生分成两组或三组，做二声部或三声部卡农练习，营造山谷回声的效果。例如：

　　学生A：嗨嗬————————————————————————————

　　学生B：嗨嗬——————————————————————

　　学生C：嗨嗬————————————————

　　2．用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农。

　　3．请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。例如：

　　（三）听音乐，走步

　　1．认识小矮人

　　请学生介绍七个小矮人的名字：害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。

　　2．带着表情做动作

　　根据教材提供的插图，请学生各做一个劳动动作。例如，有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。

　　跟着音乐，边做动作边列队齐步走。

　　（四）分组表演

　　请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐渐弱时，慢慢回到各自的座位。

　　板书设计

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