小学数学一年级下册《认图形》的教学设计
教学目标:
1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱体的底面,以及用这些几何形体的画面图形等活动,直观认识长方形、正方形和圆。让学生经历描、找、说、摆、围、画和玩的学习活动,在活动中知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2、初步感受几何形体的面的特征,体会"形"与"体"的联系。
3、在学习活动家中积累对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作的意识。
教学准备:
、实物投影仪、钉子板;学具(长方体、正方体、圆柱)、水彩笔、尺、白纸等。
教学过程:
一、 描一描
1、今天彭老师带来了大家的几位老朋友,还认识它们吗?这位是?(长方体)一起举一举说一说。这位是?(正方体)这位是?(圆柱)大家的记性真好!其实啊,老师今天还想给大家介绍几位新朋友,想认识它们吗?(想)那就把白纸放好,选你最喜欢的学具放在白纸上。放好了吗?现在拿出红彩笔来描一描,你的新朋友就来了,看谁描得又快又好!
2、交流汇报,展示描画的图形(长方形、正方形和圆):
3、小朋友刚来用长方体、正方体和圆柱分别描出了长方形、正方形和圆形,老师也把这些图形描画出来了,大家想看一看吗?
揭题:今天我们就一起来认识这些图形(:认图形)
二、认一认
继续看着说说老朋友和新朋友有什么不同?
(最后还可提示说说他们的名字有什么不同?)
今天认识的三位新朋友,分别长得什么样?(继续出示,学生依次说)
三、找一找
老师给你们表演一个魔术好吗?请看:出示:(东东家的客厅)
找一找:哪些物体的面是圆?(正方形)你还能找到哪些图形?
在我们生活中也藏着许多的长方形、正方形和圆,能找一找吗?哪些物体的面是圆、正方形或长方形)
小朋友在我们身边找到了这么多的长方形、正方形和圆形,接下来我们就一起动手来创造这些图形好吗?
四、摆一摆
你能用试着小棒摆出一个长方形吗?(请一位学生到实物投影仪上摆)谁来当一回小老师,说说他摆得怎么样?
你还能用小棒摆出一个正方形吗?(请一位学生到实物投影仪上摆)
那小朋友请你仔细观察一下这些图形,说一说它们有什么不同的地方?(正方形四条边都一样长)
你能用小棒摆出一个圆吗?
五、围一围
你能在钉子板上围出一个长方形吗?正方形呢?圆呢?
六、画一画
1、你想不想把刚才围出的长方形和正方形画下来呢?拿出有小方格的纸来。你觉得怎样在方格纸上画长方形比较方便呢?(学生讨论,交流)对,我们可以沿着方格纸的边线来画,一起看一看,老师这样画,你同意吗?(出示:画长方形)你发现了什么?敢和我比一比吗?好!大家也试着画一个长方形!
2、你会画正方形吗?比一比看谁画得快又好。(展示对错,共同评析,现在你会画正方形了吗?)
3、我提议现在我们当场进行一场画正方形比赛,时间是10秒钟,看谁最棒!
七、说一说
这节课你学到了什么?
八、玩一玩
下面我们一起用今天认识的.三位新朋友,来做一个游戏,游戏的名字是--智力闯关(出示:智力闯关)
第一关:看图,先告诉老师这第一关怎么闯?请你涂一涂,数一数。
第二关:闯这一关,得需要一位老朋友帮忙,谁呢?对了长方体。跟老师一起摸一摸(老师数)想一想:用它能画出几个不同的长方形呢?都听明白了吗?音乐一响,大家就开始,音乐一停,也请停止闯关,我们当场来看闯关结果!看谁先过关。
九、小结,板书:认图形
十、拓展延伸
1.送礼物(:机器人)喜欢吗?说说:这位机器人是用我们学过的那些图形画成的?新 课标 第 一网
2.课后,用你认识的图形也来画一幅画,再涂上自己喜欢的颜色,相信一定是一幅很美的画,我们可以来比一比,谁画的最好,用它来装扮我们的教室,相信我们的教室一定会更美,好不好?
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