小学二年级下册数学第九单元几百几十数的加减法教学设计
教学内容：
冀教版《数学》二年级下册第105、106页
教学目标：
1．经历自主尝试整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算过程。
2．掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
3．在自主探索，交流个性化算法的过程中，获得成功的体验。
教学重点：
学会整百数加减整百数及几百几十数加减（不进位加，不退位减）
教学难点：
自主尝试口算，探索个性化算法。
一．激趣引入
1.师：同学们，你们一定玩过摆积木的游戏吧，看老师摆的积木。
把10块小积木摆在一起。
师：谁看出了这排积木有多少块？生：10块。师生共同数一数。
师：同学们眼力不错，一下就能看出是10块。现在请看积木图。
挂出放大的积木图。
2 师：你看出一排有多少块小正方体了吗？
让学生观察，说一说是怎样看出来的，如：
一摞是10块，一共有10摞，就是100块。
师：说的对，一排有100块小正方体，再看整个图， 左边有多少块小正方体，右边有多少块小正方体。
3.师：教师提出：共用了多少个小正方体？
学生回答，教师板书：500＋300
二．探索新知
1.师：该怎样计算呢？说说你的.想法？
（1）生：可以这样想：把500看成5个百，300看成3个百。5个百加3个百等于8个百，就是 800。
（2）生：因为5加3等于8，50加30等于80，所以500加300就等于800。
学生算法只要有道理，就给予肯定。并写出算式：
500＋300＝800
2.师：整百数加整百数计算时很简单。那么左边的小正方体比右边的多几个？怎样算式计算呢？
请同学们自己试一试！
学生做完后，交流，重点说一说是怎样算的。如：
（1）列式 500－300。
（2）这样算，5个百减3个百等于2个百，即500－300＝200
（3）500减300，只要百位上的数相减，5－3＝2，即500－300＝200。
3 师：同学们在童话故事里知道一位朋友——三毛，据说三毛开了一家快餐店。看！这就是三毛快餐店最近两天的营业情况。（出示统计表）
（1）师：观察这个统计表，表中都有那些项目？
生：有收入，有支出，还有剩余。
（2）师：那么，谁知道什么是收入、支出、剩余？
根据学生的回答，总结出：收入就是这一天收了多少钱；支出就是这一天花了多少钱；剩余就是刨去支出剩下的。
（3）师：从这个表中，你了解到三毛快餐店的哪些数学信息？
（4）师：现在，请同学们帮三毛算一算：第一天剩余多少元？
学生独立列算式计算。
（5）交流反馈计算方法。
教师根据学生回答填表。
（6）师：两天的余额都算出来了，现在，观察表里的数据，你还能提出其他的问题吗？试一试！
三，自主学习
师：请同学们看课本106页试一试，把结果写在书上。
四课堂练习
课本106页练一练
五．小结
说一说这节课自己的收获。
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