北师大版三数学上册0×5=?教学设计
教学目标:
1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这一规律。
2.结合具体情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题。
3.培养学生的`应用意识和能力,以及经历与他人交流各自算法的过程,使学生学会合作学习。
教学重点:
探索并掌握“0与任何数相乘都等于0”这一规律。
教学难点:
学习并掌握中间有0和末尾有0的乘法的一位数乘三位数的列竖式计算方法。
教学准备:
教师:彩卡算式,小黑板等。
教学过程:
一、复习导入
1.师:同学们,上节课我们学习了两位数、三位数乘一位数的连续进位算法,还记得在列竖式计算乘法是要注意什么吗?
2.生答:数位要对齐,满十要进一。
3.师:今天我们共同来探究一种新的知识,同学们想了解吗?(想)
师板书:0×5=?
二、自主探究,验证猜想
(一)讨论0×5=?——发现规律
1.出示算式题卡:3×5 2×5 1×5
2.师:同学们大胆猜一猜,找一找这一组算式中你能发现什么?
生1:第一个乘数每次减少1个,第二个乘数不变,积每次减少5个。
生2:都是5的乘法。
3.师:大家真厉害,接着出示算式题卡:0×5=?,按照大家刚才找出的规律这个算式应该等于几呢?
生齐答:等于0.
4.师:你还能用其他的方法说明0×5为什么等于0吗?
生1:表示0个5相加,0个5就是没有5,所以等于0.
生2:还表示5个0相加,0+0+0+0+0=0.
5.大家说的真好,那“0”是不是和任何数相乘都等于0呢?咱们再来算几道题看一看:出示算式题卡 0×3 7×0 1999×0
6.师:从这些算式大家发现了什么?
全班齐答:0和任何数相乘的等于0
师板书。
(二)试一试——探究算理
1. 师:既然同学们掌握了这一规律,那么一个乘数中间或末尾有0的乘法,你们能解决吗?
2. 出示算式题卡: 130×5 402×3 307×8
指名学生上台板演,其他学生在练习本上练习。
3. 师巡视,全班集体订正。
三、巩固练习,掌握算法
1.师:请同学们打开课本第34页,并完成第35页练一练第一题
要求:(1)先独立计算,然后同桌之间讨论每列算式有什么发现?(2)每组选派一名同学汇报结果。(3)全班交流。
2.出示小黑板:情境图
(130米) (130米) (130米)
邮局——狐狸家——松鼠家——邮局
⑴ 师:同学们看着这幅图你能发现哪些数学信息?
生答。
⑵ 问题
①小狗从邮局出发给狐狸送信,往返至少需要走多少米?
②小狗先给狐狸送信,再给松鼠送信,然后回到邮局,至少要走多少米?
四、课堂小结
说一说你有哪些收获?
板书设计:
0×5=?
3×5=15
2×5=10
1×5=5
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