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《小数加法和减法》数学五上册教学设计

时间:2021-04-28 14:38:02 教学设计 我要投稿

《小数加法和减法》北师大版数学五上册教学设计

  一、教学目标:

《小数加法和减法》北师大版数学五上册教学设计

  1.理解掌握小数加、减法的笔算方法,能正确进行计算,正确率达到95%以上。

  2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。

  二、教学重点:

  能正确进行小数加、减法的计算。

  三、教学难点:

  体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

  四、教学过程:

  (一)口算热身

  1.口算:

  46+37= 0.5+0.4=

  0.8+0.2= 150+60=

  0.7-0.4= 1-0.3=

  学生对照答案,同桌互批。

  选择其中12题请学生说说你是怎么算的'?突出口算时相同计数单位相加减,竖式计算时,提醒学生小数点对齐。

  2.计算: 6.3 4.8

  +4.5 -2.1

  集体校对,指出同桌错在哪里。

  (二)自学例1

  1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。

  出示:教材例1情境图。

  导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。

  2.自学。

  在学生自学时,教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上,备用。

  导学单

  1.根据所求的问题列出算式。

  2.尝试用竖式解答。(你遇到什么问题?)

  3.对照书本第48页例1的解答,与书本不同在哪里?并进行改正。

  补充问题:小丽和小芳一共用了多少钱?

  导学要点:

  让学生理解用竖式计算小数加、减法时,应该把小数点对齐。然后再进行计算。

  3.小组交流。

  交流内容

  1.说说怎样用竖式计算小数加、减法?

  2.小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方?计算小数加减法要注意什么?

  4.全班交流。

  分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,给予适当点评。一起说说计算方法。

  总结小数加减法的计算方法和注意点。

  (三)练习

  1.适应练习。

  第48页试一试,2题。

  点拨:

  得数的小数末尾有0的,一般要化简,化简的依据是什么,计算时应自觉化简。

  2.口答练习。

  练习八第1题,口算。

  校对得数,说说口算的思考过程,注意分析错题。

  (四)巩固练习

  1.第49页练一练

  2.练习八第2题。

  3.练习八第3题。

  加深学生对计算方法的理解。

  让学生在线段图上依次标出要求的三个问题,每标出一个问题随即列式计算。根据题中的数量关系,指导学生提出合适的问题。

  (五)创编练习

  甲班捐款90.8元,比乙班多捐10.5元,乙班捐多少钱?

  点拨:孩子认真读题,分清甲班和乙班谁多谁少,然后再决定用什么方法。

  (六)课作

  1.《补充习题》第36页第2、3题。

  帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。统计正确率,错误的订正。

  2.提高题

  一箱苹果连箱的质量是51.5千克,倒出一半后,连箱的质量是26.5千克,苹果的质量是多少千克?箱子的质量是多少千克?

  让孩子独立完成后说说解题思路。

  (七)家作

  1.《课课练》第42页。

  2.阅读小数报。

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