四年级数学《方向与位置》的优秀教学设计
教学目标：
1、引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并能够初步根据方向确定某一点的位置。
2、培养学生的观察能力与分析综合能力。
3、引导学生运用初步的方向与位置的`有关知识，解决现实中的问题。
教学重点：
引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并能 够初步根据方向确定某一点的位置。
教学难点：
引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并能 够初步根据方向确定某一点的位置。
教学过程：
一、 生活情境导入
1、同学们，春天已经到了，想不想到郊外走走？那我们先来听天气预报，看看天气如何，请你仔细听，天气预报中提到了那些表示方向的词语？（板书）
2、出示课题，今天这节课我们就来学习《方向与位置》。（板书课题）
二、学习新知 北
（一）初步认识东南西北四个方向。
1、（出示地图）地图上的标志是做什么用？ 西 东 南
2、你能用一句话来总结地图上的方向吗？ （上北、下南、左西、又东）
3、在地图上指出我国的东、南、西、北各部分。
（二）天竺地区地形图
1、出示天竺地区地图
（1）看图，仔细读题。
（2）指名回答
2、认识东北、东南、西北、西南
（1）看图，图上有什么变化？
（2）仔细读题，指名回答。
（3）提出数学问题。
（三） 联系实际，
1、教室中的方向
（1）面朝北，指出八个方向。
（2）指定一名学生，说说他的八个方向分别是那些同学。
2、实际问题 子豪同学也想让我们到他家去看看，他给老师画了一张地形图，我们应该怎样能走到他的家？
（1）看图，小组内互相说一说
（2）汇报
（3）你们会选择哪一条？说说理由。
三、小结
四、作业
站在学校的旗杆位置，看一看，你得东、南、西、北各是什么建筑物？
板书设计：
方向与位置
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