- 相关推荐
北师大版数学《数图形中的学问》优秀教学设计
教学内容：
小学数学（北师大版）四年级下册P37-38内容。
教学目标：
1、在生活情境中发现数学问题并引导探究，培养学生对数学的兴趣，引发学生对生活的关注。
2、体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。
3、在活动中培养学生自主探究数学问题的能力与习惯。
教学重难点：
在数图形的过程中发现一定规律并发展有序思维。
教学准备：
CAI课件。
教学过程：
一、情境引入
淘气很喜欢画卡通人物，他几乎每天都要画几个。可他今天画的画却十分的特别，他还说这叫数学卡通。你一定觉得很奇怪吧，那就一起去看看吧！
二、数学卡通
1、课件展示图片（见教材P37上图），你觉得特别吗？请你说一说。
2、第一幅图中（小猫图）有多少个三角形呢？
（1）学生单独数一数。
（2）交流结果，并说说数图形的方法。
（3）教师归结，课件展示结果。
为了避免数错，可以按一定的顺序去数。
可以从上往下，也可以从小到大。
3、在第二幅图中（人像图）你能数出多少个正方形？
（1）学生独立去数一数。
（2）班内交流结果。
教师引导：结果不太一致，而且差别较大。这里面有没有一定的规律呢？
（3）小组合作数正方形，教师随机指导。
（4）班内交流数的方法和结果。
图形复杂时，为了避免多数或遗漏，可以按照一定的规律去数。
（5）课件展示结果。
4、刚才的人像中，你能数出多少个长方形？
【数学《数图形中的学问》优秀教学设计】相关文章：
小学数学《认识万以内的数》优秀教学设计11-29
《数豆子》优秀教学设计03-31
《生活中的数》教学设计（精选10篇）08-26
《轴对称图形》数学教学设计（精选10篇）12-15
小学图形教学设计05-11
《图形的运动》教学设计04-02
图形的运动教学设计08-01
《认识100以内的数》教学设计优秀03-16
数学教学设计：《平均数的再认识》04-10
用字母表示数教学设计优秀02-28