一年级上册数学《走进花果山》教学设计
教学目的:
1、结合具体情景,初步体会加减法的意义,初步了解交换相加两个数的位置得数不变,能正确、熟练地口算10以内数的加减法,会口算10以内数的两步加减式题。
2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题,了解同一问题可以用不同的方法解决
3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验,养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中,初步感受数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。
教学内容:
本单元教材的主要内容是10以内数的加法,0的加法,10以内数的减法,0的减法,10以内数的连加,连减,10以内数的加减混合运算等
内在联系:
本单元是在学生认识了10以内的数的基础上来学习的,它是学习20以内数加减法的最直接的基础,也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一,在整个小学数学教学中,占有非常重要的地位,所以教师要特别重视本单元的教学。
教学重点:能正确、熟练的口算10以内数的加减法
教学难点:由于学生初步学习加法和减法,因此,初步理解加减法的意义,体会他们之间的饿内在联系是难点
教学关键:引导学生动手实践自主探索合作交流,正确掌握学习方法是关键
课时安排:17课时
教学措施:
1、充分利用教材所提供的“情景图”为学生创设生动有趣,有利于发现问题提出问题的学习情景
2、在教学中重视引导学生通过实际操作初步理解加减法的含义
3、鼓励学生自主探索,合作交流用自己的计算方法,倡导算法多样化。
4、充分利用多样化的练习形式提高口算能力
5、注意培养学生初步的'应用意识同时对低等生做耐心细致的工作。
第一课时
教学内容:来到花果山,27-28页,10以内的加减法
教学目的:
1、结合具体情境,初步体会加法的意义,能正确熟练地口算10以内数的加法。
2、在交流的过程中获得成功的体会养成初步合作的意识。
教学重点难点:正确、熟练到口算10以内数的加法,初步理解加法的意义。
教具准备:教学挂图,积木筷
第2课时
教学内容:自主练习,29-30页,1-6题
教学目的:使学生进一步理解加法的含义,能熟练正确口算10以内数的加法,更进一步到培养与同伴合作交流的能力。
教学准备:教学挂图,口算卡片等
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