课文《那树》的教学设计范文
教学目标:
(一)、知识目标:1、了解作家王鼎钧及其创作情况。
2、理解、积累文中重点字词。
(二)、能力目标:在朗读中体会的内容;运用默读、跳读、精读的方法品味那些能体现大树品质的描写片断,那些蕴涵了作者的情感、描摹大树悲惨命运的片断,在语言品味中把握主旨。
(三)、情感态度与价值观:引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾,认识到人与自然应该和谐共处发展。
教学重、难点:
1、了解那树的生命历程,把握树的品格及命运。
2、揣摩语言,体味关键语句深层含义,体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。
3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。
教学准备:
教师:多媒体。
课时安排:一课时
教学过程:
一、导入新课
幻灯片出示相关图片,引导学生观察。师导入课题,并介绍作者。
二、明确教学内容
三、字词积累(幻灯片出示生字词)
四、朗读课文
以自己喜欢的方式朗读课文,要求:
1、体味字里行间蕴含着作者复杂的感情。
2、思考下列问题:(1)你能不能用自己的话概述一下那棵树的故事?
(2)请你用“那是一棵 的树”为开头,说一段话,谈谈自己读后的感想。
五、整体感知
1.你能不能用自己的话概述一下那棵树的故事?
(课文描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达作者对大树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。)
2.请你用“那是一棵--------的树”为开头,说一段话,谈谈自己读后的感想。
归纳那树具有的高尚品格:坚韧顽强、无私奉献、豁达宽容、富有爱心。
六、课文分析
1、文中树的命运可以分为几个阶段?
2、在不同的阶段,大树的外型特点和自然环境有了怎样的变化?
(第一部分:早期的大树。写了三个方面的内容:(1)、特殊的生活环境(2)、奇特的容貌(3)、对人类有功德。早期的大树是自然之树。第二部分:近期的大树。作者着眼于“矛盾冲突”,写了两方面的矛盾:(1)、大树与外界环境的矛盾冲突。(2)、大树自己内心的矛盾冲突。近期的'大树是临死之树。第三部分:现时的大树。这部分着重写了四件事:(1)、醉汉驾车出事;(2)、电锯锯倒树身;(3)、清道妇讲述蚂蚁国故事;(4)、挖树根、平路面。现时的大树是悲壮之树。)
七、研读赏析
1、找出文中人类文明飞速发展的语句,并体味语句表现了作者怎样的思想?
(“但是,这世界上还有别的东西……公寓楼房一排一排挨过来。”人类文明飞速发展,而自然界的生命却生长缓慢,自然界的各种物种在人类破坏性开发面前,显得极其脆弱,是一种严重的不对称。暗示着古树的悲惨命运。)
2、找出文中伐木工人砍伐大树的语句,并体味其中所抒发的思想感情。
(“于是这一天来了……那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”表现了作者的愤恨之情。)
3、作者写了蚂蚁搬家一事有什么用意?那些语句给你留下了深刻印象?
(动物都充满爱心,反衬出人类的无情。表达了作者的愤恨、悲哀之情。)
八、拓展延伸
讨论一:对那树,作者和交通专家表现出截然相反的态度,你怎么看?作者的用意是什么?
(作者借这棵树的悲剧命运告诫人们:人与自然应该和谐共存,人类的发展不应该以牺牲环境为代价。)
讨论二:大自然在人类面前有时是弱者,有时又疯狂地报复人类,那么人类文明与自然该怎样和谐发展呢?请谈一下你的认识。(幻灯片出示相关资料)
九、布置作业
请以“人与自然”为话题写一篇作文,谈谈你认为人与自然应该如何和谐相处。
十、课堂小结
板书设计:(略)
【课文《那树》的教学设计范文】相关文章:
《树之歌》教学设计08-26
《树和喜鹊》 优质教学设计范文03-14
《去年的树》教学设计(15篇)05-22
课文《花钟》的教学设计(通用3篇)04-27
课文《刷子李》优秀教学设计(通用5篇)04-14
《背影》的教学设计范文04-09
《散步》的教学设计范文03-30
《太阳》教学设计范文04-09
《赵州桥》教学设计范文04-09
《西湖》教学设计范文04-07