《小小的船》最新教学设计模板
教学目标:
1、学会本课7个生字:船、两、尖、看、见、闪、星;认识新笔画:横折弯;认识舟字旁、目字底和小字头,说出它们的名称,学会书写;理解月儿两头看见星星弯弯闪闪蓝蓝等词语;会用我看见例说句子。
2、会朗读和背诵课文。
3、初步学会想象,初步培养观察天空的兴趣。
课时安排:3课时
第一教时
教学目标:
初读课文,理解大意,看图进行说话训练;学习船等字词。
教学过程:
一、复习检查:
1、用卡片开火车认读与课文有关的熟字:门、人、大、小、目、手、儿、在、里。
2、指名认读音节:shanliangchuanjianxing
二、启发谈话,揭示课题。
1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌:《小小的船》,读题。
2、教学船。
船:左右结构,左边是舟zhouzipang,舟像一只小船的船身,中间的一横像船桨,舟字旁的第四笔是提,不是横,一提不要出船身。
3、你们看见过什么船,在哪儿看见过?课文中说的小小的船是什么船呢?听老4、师读课文。
三、教师范读。
出示投影,让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么?。
四、引导自读课文,学习生字词。
1、学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。
2、看看课文有几行,有几句?
3、指名逐行读,共同评议正音。
4、组词读带拼音的生字卡片。
5、同桌互读课文。
6、看图说话:小姑娘坐在小小的船里看见了什么?(板书:看见)
7、教学看、见
看:先写一个手,把竖钩改成撇,下面写个目目zipang。
见:注意里面的撇应写在竖中线上。
五、指导书写。
第二教时
教学目标:
学习课文,学习生字词,完成作业。
教学过程:
一、复习检查:
1、指名认读生字词和新教的偏旁。
2、指名读课文。
二、理解课文,教学生字。
1、指名读第1句。
①两第三声,要读准;弯弯小小两尖要读重音。
②跟弯相反的词是什么?弯弯的月儿像什么?请看图说说。为什么说它像小船?
③教学两尖
两:不能念成er。口头组词:两边、两样、两旁
尖:上下结构。是新偏旁,叫小字头,注意小作偏旁时要去掉钩。尖怎么记?还有哪些东西也是尖尖的?并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的?
④口头填空。
()的月儿()的船,()的船儿()尖。
⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的,多可爱啊!要读
出月儿非常可爱的`样子。
2、教学第2句。
①指名读,注意读准字音。我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝要读重音。
②教学在、只、星
在:中间是土字,上面一横短一点。口头组词:现在、存在、正在。
只:在这儿念zhi。口头组词:只有、只好。
星:上下结构,上面的日写得扁一点。
③我在小小的船里坐,看见了什么?
比较句子:
我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话什么地方不同?课文中为什么说只看见?闪闪是什么意思?
④口头填空:
我在小小的船里坐,()看见()的星星()的天。
⑤训练说话。要是坐在船里的这个我是你,你会觉得怎么样?(有条件可抽动投影片,使船儿动起来。)
⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中,星星一闪一闪的,多美呀!谁能满脸带笑地来读这一句。
3、朗读全文。
三、指导书写。
第三教时
教学目标:
朗读指导,背诵课文。学会用我看见说话。
教学过程:
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名读课文。
二、指导朗读和背诵。
1、配音朗读,培养学生情感,学习有感情朗读。(可适当加些动作)
2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿,上天去看看,看见了什么?(看投影背课文)
3、有感情地个别背诵和齐背。
三、责疑问难,鼓励学习。
还有什么地方不懂?这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上,是真的吗?人们能不能上天去旅行?(鼓励学生现在好好学习,将来就能上天去旅行。)
四、作业指导。
课后第4题:把句子说完整。第1句是例句,可指名学生读。第2句有图画做提示,可指导看图说。第3句无提示,要求学生先在脑子里想好一幅图,再把图的意思说出来。要用上我看见,还要注意句子的完整。
【《小小的船》最新教学设计模板】相关文章:
小小的船教学设计15篇03-03
《小小的船》教学设计精选15篇03-02
《船过三峡》教学设计03-04
最新《风筝》教学设计09-29
《观潮》教学设计模板05-22
《温度》教学设计模板05-19
《挑山工》教学设计模板04-16
《学弈》教学设计模板07-23
《荷叶圆圆》教学设计模板05-22
植物细胞教学设计模板05-13