北师大版《桥之思》教学设计
一、教学目标。
1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。
2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。
3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会无形的桥的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
二、重难点：
通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。
三、教学策略。
初读美读欣赏感悟。
四、课前准备。
教学媒体。
五、教学过程。
第一课时：
（一）导课：
1、前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。
2、出示课题：桥之思
（二）初读课文。
1、导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。
学生自由朗读课文。
2、导语：小组合作学习现在开始。
学生合作完成在预习时遇到的问题。
3、导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？
（1）小组交流学习成果。
（2）教师在适当的时候做点拨。
4、导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？
（1）请学生朗读课文。
（2）师生共同评价，主要是纠正发音。
（3）这一环至少要3名同学。
5、导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。
出示生字卡片，请学生开火车读生字。
6、导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。
（三）美读课文。
学生自由朗读课文。
1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
①你认为第一小节为我们介绍了什么？
②学生自由交流。（写了桥的功能及桥的材料和样式）
③你是从那里读到的？
学生交流。
④你还知道有哪些样式的桥？
学生交流。
2、导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。
（1）再次播放桥的各种图片。
（2）请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？
学生自由朗读课文。
（3）请一名同学朗读课文的第二小节。
（4）评价朗读情况。
（5）说一说第二小节为我们介绍了什么？
学生自由交流。
（6）在这一小节中有没有不理解的地方？
学生自由发言。根据学情进行教学。
（7）指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？
学生自由交流。
（8）请全班同学朗读课文第三小节。
①你从中体会到了什么？你是怎样理解这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间的？
②小组合作学习。
③全班交流。
（四）总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。
（五）布置作业 ：
1、把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。
2、收集有关于桥的材料，下节课交流。
（重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的'同时，装点着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。）
（理解幽静碧波粼粼回旋别致魅力巍峨雄伟浩然坦荡等词的意思，从而进一步了解桥的美。）
第二课时：
（一）导入新课。
1、请同学们一起有感情的读一读课文。
2、大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。
（二）全班交流收集的材料。
教师给予及时的评价。
（三）学习课文中的生字。
1、对幽、粼、魅、叉、巍、等字做重点指导。
2、导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？
3、学生们自由交流。
4、指导书写。
（三）你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。
（四）全班交流。
1、比一比谁建造的桥最有特点。
2、师生共同评价。
（五）总结并布置作业。
写会生字，修改小习作。
（六）作业设置。
1、学写生字。
2、读课文。
3、写读书笔记。
六、板书设计。
桥之思
功能、材料、形式
方便
心桥
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