北师大版《桥之思》教学设计
一、教学目标。
1、认会课文中8个生字,并能在田字格中正确的书写,会在生活中灵活的运用。
2、能够有感情的朗读课文,并能够理解课文的主要内容。
3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会无形的桥的深刻含义,并结合个人经历交流自己的看法。
二、重难点:
通过学习,阅读有关于桥的知识,培养学生整理、收集的能力,鼓励学生学会积累。
三、教学策略。
初读美读欣赏感悟。
四、课前准备。
教学媒体。
五、教学过程。
第一课时:
(一)导课:
1、前几节课,我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险,正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片,桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。
2、出示课题:桥之思
(二)初读课文。
1、导语:请同学们自由朗读课文,边读边把自己遇到的难认的字写下来,并把课文中难理解的地方做上记号。
学生自由朗读课文。
2、导语:小组合作学习现在开始。
学生合作完成在预习时遇到的问题。
3、导语:你们刚才通过合作学习都有哪些收获?
(1)小组交流学习成果。
(2)教师在适当的时候做点拨。
4、导语:我们现在来一个朗读比赛,谁愿意首先站起来接受考验?
(1)请学生朗读课文。
(2)师生共同评价,主要是纠正发音。
(3)这一环至少要3名同学。
5、导语:既然大家课文读得这么棒,生字一定也没问题。
出示生字卡片,请学生开火车读生字。
6、导语:课文清晰的为我们分了三个小节,这三个小节中都讲了些什么内容呢?课文会有满意的答案。
(三)美读课文。
学生自由朗读课文。
1、学习第一小节。
(1)指名读第一小节。
①你认为第一小节为我们介绍了什么?
②学生自由交流。(写了桥的功能及桥的材料和样式)
③你是从那里读到的?
学生交流。
④你还知道有哪些样式的桥?
学生交流。
2、导语:我们的生活中正是因为有了各式各样的桥,生活就更加的方便、美观。
(1)再次播放桥的各种图片。
(2)请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获?
学生自由朗读课文。
(3)请一名同学朗读课文的第二小节。
(4)评价朗读情况。
(5)说一说第二小节为我们介绍了什么?
学生自由交流。
(6)在这一小节中有没有不理解的地方?
学生自由发言。根据学情进行教学。
(7)指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考?
学生自由交流。
(8)请全班同学朗读课文第三小节。
①你从中体会到了什么?你是怎样理解这样的桥存在于心灵与心灵之间,民族与民族之间,国家与国家之间的?
②小组合作学习。
③全班交流。
(四)总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上,再来背一背。全班交流。
(五)布置作业 :
1、把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。
2、收集有关于桥的材料,下节课交流。
(重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥,再给人方便的'同时,装点着乡村和城市,给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。)
(理解幽静碧波粼粼回旋别致魅力巍峨雄伟浩然坦荡等词的意思,从而进一步了解桥的美。)
第二课时:
(一)导入新课。
1、请同学们一起有感情的读一读课文。
2、大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。
(二)全班交流收集的材料。
教师给予及时的评价。
(三)学习课文中的生字。
1、对幽、粼、魅、叉、巍、等字做重点指导。
2、导语:在本课的生字中,你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意?
3、学生们自由交流。
4、指导书写。
(三)你是一位设计师,你会建造一座什么样的桥?请先在小组中交流,把你想到的桥写下来。
(四)全班交流。
1、比一比谁建造的桥最有特点。
2、师生共同评价。
(五)总结并布置作业。
写会生字,修改小习作。
(六)作业设置。
1、学写生字。
2、读课文。
3、写读书笔记。
六、板书设计。
桥之思
功能、材料、形式
方便
心桥
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