《文学的起源》第一课时教学设计
【教学目标】
1.了解文学、语言、文字产生的过程。
2.掌握三者产生的先后顺序和文学概念。
【学习重点、难点】
1.了解文学、语言、文字产生的过程。
2、体会诗人的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件、其他资料
【教学过程】
一、谈话导入
板书；“文学、文字、语言”，让学生猜猜这三种事物产生的先后顺序。
2、新授
按正确的产生顺序，以故事的形式演绎出来，最后让学生总结三者产生的正确顺序。
1.首先讲人与动物的本质区别
通过讲述的故事，引导学生思考总结人与动物的本质区别是---制造工具并使用工具，这一过程又称为劳动的过程，所以说劳动创造了人。
2.语言、文学如何产生
通过讲故事让学生了解。
3.文字的'产生过程
把这些知识点用一个故事，固定的人物来讲述，这样听得轻松，更有趣味性，更容易理解知识点。
4.总结三者出现的先后顺序
(1)语言 （2）文学 （3）文字
5.由此引出我国最早的口头文学作品--《弹歌》
断竹、续竹、飞土、逐肉
（1）教师范读，纠正读音
（2）学生自读，齐读。
（3）讲解诗歌，背诵。
6.总结文学概念---文学是用语言反映社会生活，表达作者思想感情的艺术。
7.总结回顾本节课所学的内容。
8.布置作业
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