当年的家乡教学设计
教学目标
1、通过口语交际,激发学生热爱家乡,树立建设家乡美好未来的志向。
2、在口语交际中,使学生表达有条理,语气、语调适当,并乐于参与讨论,敢于发表自己的想法。
3、培养学生的材料组织能力。
教学重点
有条理、适当地表达,敢于发表自己的想法。
教学难点
培养学生丰富的材料组织能力。
教学准备
搜集材料
教学流程
一、激情导入:
师:本单元的主题是“热爱家乡”课文中的作者写出了自己对家乡的热爱。可是你知道从前的'家乡是什么样的吗?这节课我们来学习能说会写六——当年的家乡。
二、明确要求,自选话题。
1、自读文字说明,了解内容和要求。
让学生谈谈自己搜集的材料。
2、比较现在和当年的家乡的异同?
3、变化给人们的生活带来了哪些影响?
三、互相启发、讨论。
1、同桌交流:注意在倾听时认真耐心,在表达时有条理,语气适当,并能吸取同桌的长处和提出的建议。
2、小组交流:
推荐同学全班交流。
3、全班交流:
引导学生从表达是否有条理,语气是否是适当等方面进行评价。
四、小结
家乡的变化是巨大的,相信长大后的你们会把家乡建设的更美好。
板书设计:
当年的家乡
环境、面貌
工农业
交通
商业贸易
文教卫生
生活状态
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