《数学广角搭配的问题》教学设计模板
教学内容:人教版数学三年级上册义务教育课程标准实验教科书数学112页数学广角。
教学目标：
１、使学生通过观察动手等活动找出简单事物的排列方法。
２、培养学生初步的分析观察及推理能力，以及有顺序的全面思考问题的意识。
教学重难点：从不同角度思考问题的过程。
教学过程：
一、创设情境
同学们，今天是聪聪的生日,我们一起去为他庆祝，好吗？
妈妈为聪聪买了很多新衣服，大家来看看！多漂亮啊！
可是，聪聪却发愁了，今天穿什么衣服好呢？
你们可以帮他选选衣服吗？有多少种穿法呢？
二、探究体验
（一）穿衣搭配
1、这些衣服中有几件上装，几件下装？如果一件上装搭配一件下装就是一种穿法的话，请同学们帮老师选一选，你希望我穿哪套衣服去游园呢？
2、这两件上装和三件下装一共能搭配出多少种不同的穿法呢？这节课我们就来学习《搭配的学问》（板书课题）
3、光猜测不行，我们还得亲手试一试，拿出学具动手试试吧！（学生运用学具动手摆拼）
要求：
（1）小组合作“搭配衣服”，组长记录有多少种不同的穿法。
（2）思考：怎样搭配可以做到不重复、不遗漏呢？小组里同学间说一说。
（3）摆完后，请把小卡片放回信封。
4、学生汇报总结搭配的方法（板书：按一定的.顺序排列）
5、刚才你们通过拼摆学具帮老师搭配出了6种不同的穿法，我们应该怎样记录出这六种穿法呢？你们有什么好办法吗？（学生总结出连线法最简便）
教师总结：我们在搭配事物的时候，要想做到不重复，不遗漏，就要按一定的顺序进行搭配。（板书：按一定顺序排列）。
（二）选择早餐（P115第1题）
今天，妈妈特意为聪聪准备了几款早餐，分别是：豆浆、油条、牛奶、饼干和蛋糕，请同学们帮聪聪想一想，这些早餐可以怎么搭配？不过有一个小小的要求，饮料和点心只能各选一种，同学们开始搭配吧！
1、早餐能有多少种不同的搭配方法呢？同学们动手连一连。
2、全班交流，汇报结果。再次强调按一定的顺序搭配。
三、实践应用
（一）数字密码（P112“做一做”）
今天是一个高兴的日子，老师决定带着聪聪和同学们一起去儿童公园游玩，好不好啊？
我们到了儿童公园了。哎呀……门口有密码喔，解开所有密码才能进入哦!你们有信心把所有的密码都解开吗？
好，咱们一起来解密码吧！
（二）设计路线（P115第2题）
公园里的人可真多，好玩的地方也很多，她们先在儿童乐园里玩，玩了一会儿，大家一商量去猴山吧！可要去猴山必须要经过百鸟园，请大家想一想，从儿童乐园经过百鸟园去猴山一共有几条路可以走？你用什么方法既可以找出所有的路线，并且做到不重复不遗漏。
（1）请同学找出“儿童乐园门口”、“百鸟园”、“猴山”的位置。
（2）说出三者之间有几条路相连？
（3）学生说出路径。
（三）合影留念（P115第3题）
在猴山看到满山可爱的小猴子，大家高兴的不得了，这时， 大家想起了要照相留念。请看书本115页，四位小朋友都想单独和聪聪、明明各合一张影。现在我们把当时的情景模拟一下，哪些同学愿意当聪聪和明明，哪些同学愿意试演当时游园的同学们？
（1）找2名学生当老师。
（2）找四名学生准备与两位“老师”合影。
（3）找一名摄像师照相。师生合作完成，看有几种排列方法。
四、全课总结
同学们，这节课我们为聪聪庆祝了生日，又跟随几位小朋友在公园里游玩了一番，你们开心吗？这节课你们学会了什么？
（引导：按一定顺序思考解决搭配的问题）
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