打电话教学设计

时间：2020-12-03 16:12:35 教学设计我要投稿

打电话教学设计范文

　　【课前准备】

打电话教学设计范文

　　１、相声《打电话》录音。

　　２、其他相声节目的录音。

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣，出示课题

　　１、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声──《打电话》。

　　２、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。

　　二、浏览课文，了解相声的艺术特点

　　１、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。

　　２、说说各自听后的感受：

　　学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。

　　３、边看课文边思考：相声有什么特点？

　　教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱

　　三、默读课文，体会相声中人物说话的'特点

　　１、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出打电话的句子。

　　２、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？

　　⑴你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

　　是耗子呀。

　　对，是我，我找小王讲话

　　──说话绕圈子。

　　⑵对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故说。

　　⑶我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。──没话找话。

　　⑷票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。──东拉西扯。

　　３、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。

　　四、熟读课文，尝试表演相声

　　１、选择课文中的某一段，练习朗读。

　　２、自由组合，学说相声。

　　３、听听其他的相声选段。

【打电话教学设计范文】相关文章：