《式与方程》的课程教学设计
教学目标：
1、知识与技能：理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系。
2、过程与方法：能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。
3、情感态度与价值观：能通过列方程和解方程解决一些实际问题。
教学重点：
能用字母表示常见的数量关系，理解方程的含义
教学难点：
较熟练地解简易方程，并能解决一些实际问题。
教学过程：
一、用字母表示数
1、用字母表示数的作用和意义？
用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来许多方便。
2、说一说你会用字母表示什么？
3、说一说，在含有字母的'式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应注意什么？
【如】①a乘4.5应该写作4.5a；②s乘h应该写作sh；③路程、速度、时间的数量关系是s=vt.
4、你还知道哪些用字母表示的数量关系或计算公式？
如：【用字母表示运算定律】
加法交换律：____________________________________
加法结合律：____________________________________
乘法交换律：____________________________________
乘法结合律：____________________________________
乘法分配律：_____________________________________
【用字母表示公式】
长方形面积公式：_________________
正方形面积公式：_____________________
长方体体积公式：_________________
正方体体积公式：______________________
圆的周长：_______________________
圆的面积：____________________________
圆柱体积：_______________________
圆锥体积：____________________________
（设计意图：例子来自于学生，使学生更明了。）
5、做一做：独立完成P81做一做
（1）展示连线作业。
（2）师：你觉得在这些用字母表示的式子中，我们曾经出现过哪些问题？
提醒学生注意a、3a、a/3
二、简易方程
1、什么叫做方程？举例说明。
2、什么叫做解方程？什么叫做方程的解？
3、解方程： （交流讨论，上台板演，注意书写格式。）
三、知识应用
独立完成P81做一做，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练
1、巩固训练：完成P82练习十六第1、2、3题。
2、拓展提高：P82练习十五第4、5题。
五、总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
课后检测题目
1.3x+2/3x=14x+60﹪x=28
2.商店原来有15袋饺子粉，卖出35千克以后，还剩下40千克，每袋饺子粉重多少千克？
板书设计：
式与方程的整理和复习
数量关系：s=vt
计算公式：v=shc=4as=ac=2（a+b）
S=ab rs=
用字母表示数
运算定律（a+b）+c=a+（b+c）
计算方法：b/ad/c=bd/ac
认识方程和解方程含有未知数的等式叫方程
用方程解决实际问题
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